POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO, ¿ES POSIBLE CONOCER?
Enviado por Fernanda Bedoya • 12 de Marzo de 2018 • Tareas • 1.384 Palabras (6 Páginas) • 842 Visitas
POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO, ¿ES POSIBLE CONOCER?
I.E INSTITUTO TÉCNICO AGROINDUSTRIAL DE LA AMAZONÍA
FILOSOFÍA
º11
FLORENCIA- CAQUETÁ
2017
Contenido
- Introducción
- Justificación
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Desarrollo del tema
- Conclusiones
- Bibliografía
Introducción
En el presente trabajo abordaremos los principales aspectos de la posibilidad del conocimiento, desde el punto de vista filosófico y los distintos conceptos.
Comenzaremos exponiendo sobre el problema del conocimiento, el conocer y entre otros temas, para continuar con los distinto puntos de vista, ya sea el dogmatismo, escepticismo y por consiguiente un poco sobre la teoría del conocimiento.
Para terminar daremos algunas preguntas que al momento de exponer trataremos de responder de la manera más clara y también para generar un debate en clase y por supuesto expondremos nuestras conclusiones.
Justificación
Pensamos que mediante el análisis detallado de la posibilidad del conocimiento, con sus distintos puntos de vista como, el dogmatismo, escepticismo y también sobre la teoría del conocimiento, como por supuesto los problemas de esta, nos permitirá tener una base acerca de estos temas y explicar de manera sencilla, para que lleguemos todos a dar también nuestros puntos de vista y generar en nosotros un nuevo pensamiento y nuestras mentes sean motivadas para abrirnos.
También nuestro estudio se presenta con el fin de dar importancia a la filosofía y a conocimientos de nuestros pasados como base de nuevos conocimientos y pensamientos.
Objetivo general
Analizar el tema de la posibilidad del conocimiento de manera detallada y los diferentes aspectos y puntos de vista de esta.
Objetivos específicos
- Realizar una investigación acerca del tema dado, en este caso la posibilidad de conocimiento.
- Llevar a cabo el desarrollo del tema por medio de este trabajo escrito y gracias a la investigación antes hecha.
- Aplicar los conocimientos antes obtenidos gracias a la investigación del tema a desarrollar, a la hora de exponer y explicar estos.
La posibilidad del conocimiento
El problema del conocimiento
La ciencia y tecnología avanzan día a día. La tecnología propone nuevos problemas para darles a sus creadores, pero el mismo acto de conocer es un mismo problema, que el hombre no ha podido resolver de manera definitiva.
El conocimiento
Es el resultado de la acción objeto-sujeto. Objeto, es la realidad, es decir todo lo que existe y nos rodea. El sujeto es el hombre, es decir el ser humano con su inteligencia capta la realidad.
El conocer
Es el acto que lleva al conocimiento. Conocimiento y conocer, están íntimamente relacionados sin embargo no son lo mismo, puesto que el conocer es proceso que se realiza anterior al conocimiento y este es el resultado al acto de conocer.
Teoría del conocimiento
La teoría del conocimiento es una parte importante de la filosofía, esta se divide en tres puntos clave, como primero tenemos a:
- El conocimiento científico y no científico.
El conocimiento científico es considerado como verdadero desconocimiento debida a su carácter parcial, limitado y ocupa un lugar mínimo en la escala jerárquica de formas de conocimiento, el conocimiento religioso o teológico suele ser considerado el más perfecto esto dentro del contexto filosófico. Desde una perspectiva racionalista, sin embargo, el modelo de cualquier forma de conocimiento es el conocimiento científico. Si esta posición se lleva hasta su extremo puede llegarse incluso a negar que haya otra forma real de conocimiento que no sea el científico.
- Teoría del conocimiento: ¿ciencia o filosofía?
Se está llevando a cabo un proyecto de investigación como la ciencia en todo lo posible del conocimiento, aunque este sea un fenómeno de múltiples aspectos, ya sea psicológico, sociológico, biológico, etc. Este proyecto será dado por la epistemología de Piaget. En el artículo epistemología nos ocupamos de este programa de investigación. Por el momento aquí diremos únicamente que, en cualquier caso, no parece que pueda negarse que todas las investigaciones empíricas sobre los procesos cognoscitivos parten de preconcepciones filosóficas acerca de qué es el conocimiento sin las cuales no podrían orientarse aquellas investigaciones. Igualmente cabe señalar, al término del proceso, la posibilidad de diversas interpretaciones filosóficas de los resultados empíricos.
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