Paradigmas Dewey

JOHN DEWEY

 Extraer tres párrafos de la obra de este autor en donde hable sobre qué es la educación. A su vez explique cada uno.

1. “… En suma, creo que el individuo que se ha educado, es un individuo social y que la sociedad es una unión orgánica de individuos. Si eliminamos del niño el factor social nos quedamos sólo con una abstracción; si eliminamos de la sociedad el factor individual nos quedamos sólo con una masa inerte y muerta. La educación por lo tanto, debe comenzar con un conocimiento psicológico de las capacidades, intereses y hábitos del niño. Ha de ser controlada en cada punto de referencia a las mismas consideraciones. Esos poderes, intereses y hábitos han de ser constantemente interpretados: debemos saber lo que significan. Han de ser traducidos a sus equivalentes sociales, a lo que son capaces en el sentido del servicio social…”

En este párrafo el autor, habla del individuo como un ser simbólico que interactúa con la sociedad. Respecto a la educación del niño, no se puede dejar de lado el aspecto psicológico y cognitivo de éste, dicha educación no es caprichosa ni abstracta, sino, que ejerce un poder, que deberá adaptarse al momento socioeconómico, transmitir valores morales y fomentar fundamentalmente la conciencia social.

2. “…La educación ha de ser concebida como una reconstrucción continua de la experiencia y el proceso y el objetivo de la educación son una y la misma cosa…"

Según Dewey la educación va permutando a lo largo del tiempo, se va modificando, mutando, no es algo estático, sino que es un proceso constante a los largo de la vida del sujeto que depende del contexto social donde se este desarrollando.

3. “… Nosotros violentamos la naturaleza del niño y dificultamos los mejores resultados éticos al introducir al niño demasiado rápidamente en la cantidad de estudios especiales, de las lecturas, escritura, geografía, etc., sin relación con su vida social.

El verdadero centro de correlación de las materias escolares no es la ciencia, ni la literatura, ni la historia, ni la geografía, sino las propias actividades sociales del niño…”

Según Dewey, el niño para poder aprender debe saber relacionar las materias con que lo instruyen en la escuela, con su vida social, que esa enseñanza sea significativa; y que él por sí solo logre relacionar lo que aprende en la escuela con su vida social, ya que, en todas las materias existe una relación con cada actividad social del sujeto.

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