Preguntas Meta cognitivas: ¿QUIEN SOY? ¿ME ACEPTO COMO SOY?
Enviado por profesexto6a • 28 de Mayo de 2018 • Exámen • 948 Palabras (4 Páginas) • 141 Visitas
ASIGNATURA: PNCE PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR DOCENTE: GERARDO REVELES SANDOVAL | Día: 23 DE OCTUBRE 2017 | |
Propósito: QUE EL ALUMNO SE ASUMA Y APRECIE EN UN COJUNTO DE VALORES Y NORMAS QUE FONFORMAN UN ORDEN SOCIAL INCLUYENTE | Bloque: I TEMA 1 AUTOESTIMA. ME CONOZCO Y ME QUIERO COMO SOY | Eje Transversal: FOERMACION CIVICA Y ETICA EL CUIDADO DE MI CUERPO |
Preguntas Meta cognitivas: ¿QUIEN SOY? ¿ME ACEPTO COMO SOY? |
Campo Formativo | Competencias | Habilidades Cognitivas | DESARROLLO – EVALUACIÓN | CALIFICACIÓN | TA | ||||
Situación Didáctica | TA | Secuencia Didáctica | T A | Evaluación de Desempeño | Producto | Indicador de Desempeño | |||
la sociaofectividad incluye procesos de conocimiento del entorno, autoconocimiento, reconocimiento de las conductas afectivas personales | Promover en las niñas y los niños capacidades para el desarrollo de su potencial personal de manera sana, placentera, responsable, libre de violencia y adicciones, hacia un proyecto de vida viable y prometedor, que contemple el mejoramiento de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables. | Saber: | Exponer sus ideas mediante un PNI Dialogar con sus compañeros Intercambio de ideas y experiencias derivadas de la acivilad | Inicio mediante una lluvia de ideas se solicitara que los alumnos propongan ideas sobre lo que creen que es el auto estima. Desarrollo Formaran equipos y crear un organizador visual con las ideas principales; Cierre Crear un organizador visual (el triángulo del equilibrio por alumno con los aspectos del tema | Que contemple al aprendizaje y al desarrollo de las competencias cívicas y éticas como un proceso heterogéneo y diverso en cada alumno. Que involucre a las y los compañeros en la evaluación de sus propios procesos. | Organizador visual por equipo Organizador grafico por alumno Triangulo del equilibrio | Que tome en cuenta los aprendizajes esperados de cada unidad como referencia sobre lo que deben saber y saber hacer las y los alumnos. | ||
Saber hacer: | |||||||||
Saber ser o convivir: | |||||||||
Instalaciones, Mobiliario, Equipo y Materiales: | Observaciones: |
ASIGNATURA: PNCE PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR DOCENTE: GERARDO REVELES SANDOVAL | Día: 16 DE OCTUBRE 2017 | |
Propósito: QUE EL ALUMNO SE ASUMA Y APRECIE EN UN COJUNTO DE VALORES YU NORMAS QUE FONFORMAN UN ORDEN SOCIAL INCLUYENTE | Bloque: I SESION 3 ADRADEZCO A… | Eje Transversal: FOERMACION CIVICA Y ETICA EL CUIDADO DE MI CUERPO |
Preguntas Meta cognitivas: ¿RECONOCES LO QUE HAN HECHO POR TI? |
Campo Formativo | Competencias | Habilidades Cognitivas | DESARROLLO – EVALUACIÓN | CALIFICACIÓN | TA | ||||
Situación Didáctica | TA | Secuencia Didáctica | T A | Evaluación de Desempeño | Producto | Indicador de Desempeño | |||
la sociaofectividad incluye procesos de conocimiento del entorno, autoconocimiento, reconocimiento de las conductas afectivas personales | Promover en las niñas y los niños capacidades para el desarrollo de su potencial personal de manera sana, placentera, responsable, libre de violencia y adicciones, hacia un proyecto de vida viable y prometedor, que contemple el mejoramiento de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables. | Saber: | Exponer sus ideas mediante un SQA LO QUE SE LO QUE ME GUSTARIA SABER LO QUE APRINDI Dialogar con sus compañeros Intercambio de ideas y experiencias derivadas de la acivilad | Inicio INTRODUCIR AL ALUMNO A IDENTIFICAR QUE SON LOS TALENTOS. Desarrollo DE MANERA INDIVIDUAL EL ALUMNO IDENTIFICARA CUALES SON SUS TALENTOS Y SI ALGUIEN LO HA ACOMPAÑADO PARA TRABAJAR EN ELLOS. Cierre REDACTARA UNA CARTA DE AGRADECIMIENTO A LA PERSONA QUE CONSIDERE QUE LO MOTIVA A EXPLOTAR LOS TALENTOS PARA LOGRAR OBJETIVOS PERSONALES | Que contemple al aprendizaje y al desarrollo de las competencias cívicas y éticas como un proceso heterogéneo y diverso. Que involucre a las y los compañeros en la evaluación de sus propios procesos. | Organizador visual por equipo Organizador grafico por alumno CARTA DE AGRADECIMIENTO | Que tome en cuenta los aprendizajes esperados de cada unidad como referencia sobre lo que deben saber y saber hacer las y los alumnos. REDACCION, ORTOGRAFIA, COHERENCIA, TEMPORALIDAD, IDEAS PRINCIPALES | ||
Saber hacer: | |||||||||
Saber ser o convivir: | |||||||||
Instalaciones, Mobiliario, Equipo y Materiales: | Observaciones: |
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