Un Joven Que No Quiere Estudiar Ingenierias Por Que No Es Bueno En Matematicas

CARTA A UN JOVEN QUE CURSA EL CICLO SECUNDARIO Y ASPIRA A SER

INGENIERO PERO NO SE ATREVE PORQUE NO ES BUENO EN MATEMÁTICA

Arturo J. Bignoli

Querido aspirante a ser ingeniero:

Estás por elegir una carrera universitaria. Te

gusta mucho la ingeniería pero tienes miedo porque te han dicho que requiere estudiar

mucha Matemática y a ti en esa materia no te va bien. Para que no dejes de estudiar

Ingeniería, te voy a contar algunas cosas que conviene tengas en cuenta para decidir

si vas a ser ingeniero o te lo vas a perder.

La Matemática, para el ingeniero, es una herramienta. Un excelente ingeniero puede

no ser un excelente matemático. Para un matemático la matemática es un fin en si

misma. ¿Se te ocurriría no estudiar ingeniería porque tienes mala letra? Seguro que

no. Sin embargo, te costaría más mejorar la letra que aprender Matemática; aunque

no lo creas.

Estudiando Matemática y Física vas a adquirir una forma coherente de razonar y de

afrontar los problemas. No te preocupes por la Matemática. Ten paciencia, te van a

enseñar todo lo necesario para ser ingeniero. Mientras tanto, mejora tu letra que eso sí

es un trabajo difícil, que te servirá aunque no estudies ingeniería.

Para explicarte qué es la ingeniería y puedas tomar tu decisión, voy a comenzar

haciéndote notar que ya has actuado como un ingeniero, sin serlo todavía y sin

darte cuenta de ello. Presta atención porque vale la pena. Lo primero que tiene que

hacer un ingeniero, igual que cualquier otro ser humano, es tener una idea lo más

clara posible de lo que quiere hacer.

¿Cómo se forman las ideas? La figura que sigue aclara el proceso:

FORMACIÓN DE IDEAS

SENHDOS

EXTERNOS

ï.

FI LTRA

Potencias dela mente

S

INTEGRA

SENTIDOS /

nformación

INTERNOS

I¡lI IIi}

REALIDAD

“F

“Cosi a” IDEAS

ART EFACTOS

IDEAS“Cosificadas”

I

información

filtrada

e interada

INGENIERIA ES “COSIFICAR" LAS IDEAS

Habitualmente educamos nuestras capacidades mentales para discernir, saber y

entender; olvidando las de fantasear, imaginar e intuir. Estas últimas son innatas

en quienes las poseen, y deben ser cultivadas para poder usarlas en la formación de

ideas. Esto es importante para ser un ingeniero y yo diría que es lo más importante.

La figura que sigue ilustra esquemáticamente cuál es y cómo es la realidad (el

universo) en el que estamos inmersos.

LA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD ES INCIERTA

P. 1:. s

Evidencia

[PnSnE]=[PuSuE]

‘(PuSuFJ

Desconocer,

ignorar

E ‘ E

(Prysnn) , _ '

Incertidumbre minima V Yñ-(SUE)

P S gran incertidumbre

. P S

E E g = pegcibir

p s E = sa er

(V u) (Puma-m E =entender

Incertidumbre pequeña

Incertidumbre media

Hay cosas que percibimos, pero que no sabemos ni entendemos. Hay otras

respecto de las que sólo podemos imaginar algo, o aún fantasear. Para que los

tengan ese don, es posible intuir, lo que no podemos percibir.

En la segunda figura se observa que todo lo que llega a impresionar nuestros sentidos

internos o externos tiene incertidumbres, que derivan -en primer término-(,) de

nuestras apreciaciones que; al ser subjetivas, no son nítidas sino borrosas.

En efecto, a lo que resulta de la aplicación de nuestras potencias mentales podemos

adjudicarle un cierto grado de veracidad, variable entre la imposib ¡dad y la

evidencia; con valores intermedios como, por ejemplo, la posibilidad, la

probabilidad

...