Zona Desarrollo Proximo
Enviado por preciosaibarra • 6 de Marzo de 2014 • 316 Palabras (2 Páginas) • 583 Visitas
El concepto de zona de desarrollo próximo, introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.
1. El concepto de Zona de Desarrollo Potencial fue introducido por Vygotski. Es la distancia entre el nivel actual de desarrollo de un alumno, determinado por la capacidad del individuo de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la supervisión de un adulto o de un compañero más capaz
Andamiaje: Conjunto de bases teóricas sobre las que se apoya algo:
el andamiaje de tu proyecto es bastante deficiente.
Lev Vygotsky, un psicólogo ruso, desarrolló una teoría de la zona de desarrollo próximo para describir el ambiente óptimo de aprendizaje. Es algo así como una ''Teoría de Ricitos de Oro''. A veces el trabajo es muy fácil. A veces es muy difícil. Y a veces es justo lo necesario. Cuando es justo lo necesario, crea el ambiente óptimo de aprendizaje.
Las FMS pueden definirse en base tres aspectos fundamentales:
1. Son exclusivas del hombre y no pueden ser descriptas en los animales.
2. Son el producto del aprendizaje durante toda la vida individual y se adquiere desde el adulto.
3. Constituyen algo indispensable para otros procesos de aprendizaje, pues estan mediatizadas por el lenguaje.
Las funciones mentales inferiores
son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están
determinadas genéticamente. El comportamiento derivado de las funciones
mentales inferiores es limitado; está condicionado por lo que podemos hacer.
Las funciones mentales inferiores nos limitan en nuestro comportamiento a una
reacción o respuesta al ambiente, (parece una crítica al conductismo). La
conducta es impulsiva.
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