Perspectivas de la educación básica para el desarrollo del conocimiento de la historia

Conceptos

Tiempo Histórico:

Momento histórico del desarrollo de los acontecimientos, proceso científico que permite comprender el pasado y sus relaciones con el presente y el futuro implica la construcción narración pero orientada por categorías analíticas, que no solo ordenan los procesos si no que les da sentido explicativo.

Reto:

Prospectiva de la educación básica para desarrollar el conocimiento de la historia.

Alternativas:

Diversidad de fuentes de consulta para la adquisición y el conocimiento.

Disciplina Científica:

Es aquella que poseen una lógica propia susceptible de ser aprendida pero de manera natural espontanea si no mediante ejercicios de abstracción.

Mata Concepto:

Concepto de abstracto significativo.

Didáctica:

Procedimiento de trasmisión de contenidos (aun cuando este sea sofisticado) en el plan del desarrollo autónomo más que la heteronomía, en el lugar del pensamiento abstracto más que en el sitio de la mecanización y la reproducción.

Pedagogía:

Rama de la pedagogía que se encarga del estudio del análisis moral y cognitivo de acciones concretas de los niños.

Pensar Históricamente:

“Mirar con nuestros propios ojos nuestro entorno social” pierde pilar

Fuentes Primarias:

Son consideradas de primer orden los cuales pueden ser pinturas, escritos, lecturas

Fuentes Secundarias:

Son consideradas de segundo orden pues se desarrollan y bases de fuentes primarias.

Supuesto Teórico:

Suposición retos pertinentes de un acontecimiento determinador.

Reflexión Crítica:

Hecho de considerar detenidamente algo

Conceptos De Primer Orden:

Comprende los procesos históricos concretos que se han desarrollado a lo logró del tiempo en diversas latitudes y espacios de tiempo

Conceptos De Segundo Orden:

Nociones del avance de la historia.

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