“CAUSAS DE LA DEFICIENCIA DE CONOCIMIENTOS SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL DE LAS Y LOS ALUMNOS DE 11 A14 AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.1 BASADOS EN M. GORDON”

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

“CAUSAS DE LA DEFICIENCIA DE CONOCIMIENTOS SOBRE  EDUCACIÓN SEXUAL DE LAS Y LOS ALUMNOS DE 11 A14 AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.1 BASADOS EN M. GORDON”

INDICE DE CONTENIDO

1.        ANTECEDENTES        1

2.        MARCO REFERENCIAL        4

2.1 MARCO TEÓRICO        4

2.2 MARCO CONCEPTUAL        15

3.        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        16

4.        PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN        17

5.        OBJETIVO GENERAL        17

6.        OBJETIVOS ESPECÍFICOS        17

7.        JUSTIFICACIÓN        18

8.        HIPÓTESIS        19

9.        VARIABLES        20

9.1 VARIABLE INDEPENDIENTE        20

9.2 VARIABLE DEPENDIENTE        20

10.        CUADRO DE VARIABLES        21

11.        ASPECTOS ÉTICOS        22

12.        CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES        24

13.        REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        26

INDICE DE GRÁFICAS

Gráfica 1- Medios por los que los jóvenes obtienen información sobre sexualidad        5

Gráfica 2- Porcentajes de adolescentes urbanos (15-19 años) que han hablado sobre embarazo no deseado y anticoncepción        2

INDICE DE TABLAS

Tabla 1: Distribución porcentual de los temas tratados de forma escolarizada.        8

Tabla 2: Distribución porcentual de los temas tratados de forma escolarizada en mujeres.        9

INDICE DE FIGURAS

Figura 2 - Una década embarazosa        18

Figura 1 – Embarazos de alto riesgo        21

RESUMEN

Para el presente trabajo identificaremos las causas de la deficiencia de la educación sexual en las y los adolescentes de la Escuela Secundaria General No. 1 de Pachuca Hidalgo, a partir de ello en un segundo momento de investigación pretendemos conocer el nivel de conocimiento de educación sexual en los adolescentes para valorar el impacto social y la importancia que le dan al mismo por lo que como primera parte se realizara la aplicación de encuestas para analizar y saber la deficiencia de conocimientos sobre este tema y así hacer que con esto se promueva en los adolescentes un mejor conocimiento en la educación sexual y el impacto que tiene este en su vida cotidiana de esta manera podrán reconocer, prevenir y llevar un mejor control de problemas de salud así como las posibles consecuencias como lo son las infecciones de transmisión sexual, embarazos no deseados en adolescentes, abortos, angustia, depresión, miedo, inseguridad, baja autoestima, violencia intrafamiliar, explotación económica e incluso la muerte.

INTRODUCCIÓN

La educación sexual hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción, los derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de género y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva. (1)

En la actualidad la educación sexual que se da a los adolescentes se centra básicamente en la prevención de las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no deseados. En algún momento entre los 10 y 13 años, los cuerpos los niños empiezan a cambiar y se convierten en adultos. Todos los niños y los jóvenes sienten curiosidad y se hacen muchas preguntas sobre el sexo. El bienestar y la salud sexual requieren respuestas y, sobre todo, información, la cual es obtenida en un  32.3% a través de los medios masivos de comunicación (gráfica 1).

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Muchas veces los adolescentes contienen exceso de información que no es la adecuada porque existen falsas creencias sobre el ámbito sexual es por eso que a continuación, por medio de este proyecto trataremos de explicar cómo influye la educación sexual en los adolescentes respecto de su sexualidad.

1. ANTECEDENTES

Hasta hace pocos años en nuestro medio no se hablaba de Educación sexual. Los textos de anatomía, fisiología e higiene, incluían algunas referencias a los órganos genitales y a la reproducción pero con destino exclusivo a los estudiantes de sexo masculino.

El concepto de educación o pedagogía sexual hace referencia a toda acción válida que consiga el mejor modo de integrar, las variables que inciden en la sexualidad personal y social. Definición que nos dice muy poco, ya que en aquellos años era mínimo el conocimiento de lo que era la sexualidad, hay diversas definiciones pero una de las más precisas es la de Eusebio Rubio que la define como un sistema conformado por cuatro grandes subsistemas (2) en donde están involucrados todos los aspectos inherentes al ser humano y que se relacionan constantemente entre sí.

Desde un punto de vista personal, la sexualidad es la manera en que somos y estamos en el mundo. El tema de la sexualidad se ha ido transformando a medida que pasa el tiempo y cada vez hay más personas interesadas en el desarrollo científico y profesional de la sexualidad y de la educación de ella, ya que se piensa que no existía, falso, siempre ha existido, todos somos educadores sexuales, ya que el hecho de hablar o no de ella es estar educando a los que están alrededor nuestro, el hecho de no hablar de aspectos de la sexualidad indica que de eso no se debe hablar, es precisamente por el factor de que todos educamos, que la educación sexual debe ser adecuada, es decir impartida por especialistas (3), y oportuna, antes de y no después de haber contraído una infección o presentar un embarazo no planeado (gráfica 2).

Los antecedentes que dieron pie a los primeros intentos de programas de educación sexual en los niveles básicos, fueron el Congreso Panamericano del Niño, en Lima Perú, realizado en 1930, en donde se hizo la recomendación a los gobiernos Latinoamericanos de la instrumentación de un programa amplio de educación sexual.

Otro antecedente importante fue la recomendación que hizo la Sociedad Eugenésica Mexicana que ya entonces hacía investigaciones sobre el embarazo en adolescentes, observando que era alta la incidencia.

El primer dato que se tiene registrado como inicio de la educación sexual formal en México es en 1931 por el entonces Secretario de Educación Narciso Bassols (4), quien con un pensamiento socialista muy avanzado para la época, estableció tres ejes fundamentales en la Educación, ésta debía ser laica, llegar al medio rural e iniciar una educación sexual, lo sorprendente es que hace casi un siglo se hizo el intento y eso le costó el cargo, la problemática que él quería disminuir radicaba principalmente alrededor de dos puntos: embarazos no deseados en adolescentes y el progresivo aumento de infecciones de transmisión sexual. Es decir, que desde esa fecha ya se presentaba una alta incidencia en ambos problemas, misma que continúa incrementando al día de hoy, con uno nuevo, la pandemia del SIDA que según los estudios realizados apareció en los años ochenta. No obstante lo mencionado, los sectores conservadores y de ultraderecha presionaron de tal forma que no se llevó a cabo la inclusión de la Educación Sexual en ningún nivel educativo y obligó a la renuncia a Narciso Bassols. (5)

[pic 2]

Es importante analizar que si en 1931 ya existían embarazos no planeados en adolescentes y un gran número de abortos clandestinos, Bassols, con un pensamiento analítico concluye que parte de la solución es incluir la materia de Educación de la Sexualidad, no se sabe en qué nivel, pero era lo vigente e inmediato para empezar a solucionar la problemática de 1931.

México es el encargado de vigilar que los 30 países que firmaron el acuerdo cumplan y es precisamente nuestro país en donde al hacer una breve revisión, encontramos que en sólo 5 Estados de los 32 que conforman la República Mexicana, tienen u ofertan maestría en Educación Sexual para formar educadores sexuales profesionales que al educar realmente logren crear conciencia para ejercer responsablemente su sexualidad, y justamente nuestro Estado es uno de los cinco en los que se imparte esta maestría, en el Centro Integral de Sexualidad y Educación Sexual.

Actualmente las condiciones son peores, ya que los embarazos no planeados y los abortos siguen a la alza. Ahora se agrega un factor mortal: el SIDA, pandemia de la cual aún no hay cura y día a día aumentan las cifras de personas infectadas por no ejercer de manera responsable y consciente su sexualidad, pero aquí es donde viene la reflexión: ¿Cómo ejercer una sexualidad placentera, responsable, consciente, si no se tienen las bases ni conocimientos de la sexualidad, si vivimos en un mundo de ignorancia sexual que propicia las falacias y los mitos, esto nos lleva de nuevo a las problemáticas derivadas de la falta de una adecuada y oportuna Educación Sexual. (4)

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