Curriculum

LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM: LA EDUCACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, COMO TESIS CULTURAL ACERCA DE LO QUE EL NIÑO ES Y DEBE SER* Para concluir, se puede afirmar que el currículum se refiere al conjunto de estudios y practicas destinadas que el alumno desarrolla, cuyo conjunto sufrirá modificaciones por el congreso, cada vez que se considere necesario, para atender las necesidades en la educación de los niños, para que estos enfrenten el mundo laboral con más armas. Es decir, lo que es y lo que debe ser el alumno. Según lo expuesto el autor de la lectura; “La historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser. Los vínculos involucrados con el currículum, existen desde hace mucho tiempo. Comienza desde la producción de la escolarización y sus ciencias que no se desarrollaron a partir de un proceso evolutivo, si no que fueron sufriendo modificaciones, por una serie de hechos y adecuaciones necesarias según el considere las autoridades encargadas de tales funciones. Haciendo referencia a lo que menciona el autor Thomas S. Popkewitz en la lectura. Se acoplaron a través de un flujo discontinuo de hechos, ideas, instituciones y narrativas. Además en relación a la tendencia de la globalización, la educación y sus ciencias se vieron representadas en un campo de prácticas que atravesaron en otros lugares en los que se estaban viviendo estos sucesos (Europa y Norteamérica ) A principios del siglo XX . Estás personas que se encargan de analizar investigar para, autorizar los cambios pertinentes para la mejora educativa. Estas personas deben estar preparadas; es decir; saber qué es lo que se proponen la hacer esas modificaciones. El cambio de alguna cosa por otra totalmente distinta, al ver qué, la manera anterior de trabajo, no está brindando frutos, al menos no, los que se esperaban. Después de haber dicho esto, sin embargo, no fue un proceso universal del que hablé pero sí uno que requiere de una especificidad histórica en el campo de los matices y las diferenciaciones.

Licenciatura en Educación Preescolar. Karla Karina Martínez Blanco La planificación para el cambio de las condiciones de las personas que cambian a las personas. Thomas S. Popkewitz (Rodgers, 1998, p. 65). Esta política de la educación es, según creo, en esta planificación social la razón de los modos comparativos y personales que diferencian la individualidad en un conjunto global de cambios que hacen posible la pedagogía moderna y las nociones de la niñez. Por otro lado la esperanza de la planificación se basó en la creencia de la ciencia como medio para planificar y producir artificialmente un individuo y una sociedad más inclusiva. El lugar de cambio serían las condiciones que inscribirían un método comparativo para establecer una continuidad de valores que comparaban y dividieron las cualidades de aquellos que no

...