Curriculum

Actividad 1.

• ¿Qué es curriculum?

Es un resumen de los datos personales, académicos y profesionales.

• ¿Cuáles elementos lo constituyen?

Datos personales: (nombre, sexo, edad, estado civil, etc)

Estudios (solo del nivel superior y posgrado, si no cuentas con estos entonces debes poner únicamente el máximo nivel de estudios)

Experiencia (de manera cronológica empezando por el ultimo empleo, especifica fecha, puesto, funciones, empresa etc.)

Logros y reconocimientos (resultados importantes en tus antiguos empleos y estudios como diplomados y cursos)

Al final escribe:

referencias y más información cuando se solicite.

• Como se relacionan el curriculum, la cultura y la práctica docente.

Esto se relaciona en conceptos, explicaciones, razonamiento, lenguaje, ideología, costumbres, valores, creencias, sentimientos, intereses, actitudes, pautas de conducta, tipos de organización familiar, laboral, económica, social, tecnológica, tipos de hábitat, etc.

Actividad 2.

José Gimeno Sacristán.

Ángel Díaz Barriga.

Concepto curricular.

"curriculo. Es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre la teoría (ideas, supues¬tos y aspiraciones) y la práctica posible, dadas unas determi¬nadas condiciones. El currículo es la expresión y la concreción del plan cultural que una institución escolar hace realidad dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese pro¬yecto".

El currículo: un campo de conocimiento, un ámbito de debate, UNAM, 1989. Las concepciones de currículo que plantea este autor son: como campo técnico; como campo teórico

Desde la Pedagogía Industrial (USA); como la vida de las aulas (currículo oculto); espacio que articula problemas de construcción de la ciencia, apropiación del conocimiento y formas de transmisión en las aulas; como dimensión político-académica; desde la Pedagogía Crítica; y como epistemología invasora.

Elementos que lo conforman.

- qué enseñar

- cuándo enseñar

- cómo enseñar

- qué, cómo y cuándo evaluar.

- qué enseñar

- cuándo enseñar

- cómo enseñar

- qué, cómo y cuándo evaluar.

En qué consisten esos elementos.

El dar respuesta al qué, cuando, como debe enseñarse es dar respuesta a los contenidos. La forma más eficaz es el enfoque técnico que da lugar a un planteamiento conductual del aprendizaje, buscar la eficacia.

El dar respuesta al qué, cuando, como debe enseñarse es dar respuesta a los contenidos. La forma más eficaz es el enfoque técnico que da lugar a un planteamiento conductual del aprendizaje, buscar la eficacia.

Qué importancia tienen los contenidos.

En que el alumno como elemento principal, fijándose en unos objetivos mínimos y asegurándonos de su aprendizaje.

En que el alumno como elemento principal, fijándose en unos objetivos mínimos y asegurándonos de su aprendizaje.

Actividad 3.

¿Cómo se relacionan la cultura, la práctica docente y el curriculum?

La cultura, la práctica docente y el curriculum se relacionan por que en cada una tiene formas de trabajar y en las tres se aplican los diferentes puntos como son:

• Los conceptos.

• Explicaciones.

• Razonamiento.

• Lenguaje.

• Ideología.

• Costumbres.

• Valores.

• Creencias.

• Sentimientos.

• Intereses.

• Actitudes.

• Pautas de conducta.

• Tipos de organización familiar, laboral, económica, social, tecnológica, tipos de hábitat etc.

Actividad 4.

• ¿Qué es currículum básico?

Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación.

En este refleja los valores de una sociedad, es un tema de política pública y, junto con otros temas similares, estará determinado por el Parlamento y el grupo representativo elegido democráticamente.

• ¿Qué es curriculum marco nacional?

Está determinado por la administración central tras el normal proceso democrático de consulta.

Se derivaría de, y se relacionaría directamente con, un grupo de objetivos generales de educación que incluyen las habilidades, los conocimientos, las disposiciones y los valores que se requieren para vivir en una sociedad democrática.

Como su nombre lo dice, su aplicación es a nivel general, los contenidos son establecidos de acuerdo a las necesidades que tiene el país a poner en práctica. Conlleva estándares generales de evaluación.

• Estos dos tipos de curriculum se parecen en enseñar y aprender que, como, cuando enseñar y se diferencian que el curriculum básico es mas en forma general el curriculum marco nacional es más democrático más personal la importancia que tienen los dos es que es enseñar que, como y cuando se realiza un curriculum.

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