Curriculum

El curriculum

Se piensa que a través de los años la escuela ha empleado diferentes formas de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que la función principal de ésta era únicamente la transmisión de los conocimientos a los alumnos; pero con el paso del tiempo eso ha cambiado debido a que se suscitaron nuevas ciencias psicológicas y estrategias de la didáctica para que los individuos que asistieran a la institución escolar no desarrollaran solo la memorización mecánica de los contenidos a enseñar.

Es muy importante que la escuela sea visto desde un enfoque familiar y social porque existen muchos factores que intervienen y se relacionan con el ámbito escolar, como por ejemplo los valores que se enseñan en el seno familiar y que en la escuela se fomentan y fortalecen; otro ejemplo es la diversidad de individuos, ya que una sociedad es heterogénea por ello la escuela se encarga de enseñar a convivir con los demás, aceptando y respetando los diferentes tipos de pensamiento. Esta es una idea de lo que es y conforma el curriculum, debido a que no es solamente lo relacionado con los temas o contenidos, sino que va más allá de esto, incluyendo varios factores como se mencionó anteriormente.

El currículum y las nuevas ciencias de la pedagogía relacionaban los estándares rectores de la sociedad y sus principios de pertenencia colectiva con el pensamiento de dominio interno y las experiencias de la vida diaria de los individuos. Se quiere que los estudiantes desarrollen habilidades, actitudes y valores que les ayude a ser capaces de desarrollarse integralmente y de esta manera transformar a la sociedad, porque si se quiere ver un cambio en ésta, en donde existan individuos, libres, democráticos, analíticos, capaces de resolver conflictos y problemas que beneficien a la sociedad, se tiene que iniciar desde la escuela y sobre todo con los niños pequeños.

Un currículum define las grandes orientaciones de un sistema educativo. Se compara el currículo de un sistema educativo con la Constitución o la Ley Fundamental de un país: “Un currículum es a un sistema educativo lo que una Constitución es a un país” (Jonnaert y Ettayebi 2006. Como ya se sabe el currículo es la parte fundamental de todos los centros educativos de una nación entera, porque de ella depende la manera en cómo se abordará la educación de los individuos y de esto dependerá los resultados que se alcancen de manera terminal, de tal modo que puedan ser efectivos y eficaces.

Por otra parte, según expertos en el ámbito educativo, se considera que las escuelas deben dirigir su atención a dar solución a las necesidades de los alumnos; centrarse en ellos, fomentar su autoaprendizaje, elevar su bagaje cultural para que sus saberes no estén empobrecidos y así tengan un nivel cognitivo mejor. La enseñanza ya no debe centrarse únicamente en la lectura y escritura, aunque estos son importantes y elementales para un buen aprendizaje, es necesario emplear materiales que los ayude a enfocarse en lo concreto y no en lo abstracto, y el maestro debería apoyarse más en el uso de materiales audiovisuales, además de viajes al campo y otras experiencias fuera de la escuela, que favorezcan el nivel del niño tanto cognitivo como practico, ya que al estar en contacto directo con otras formas de trabajar se genera un aprendizaje significativo y se desarrollan en el alumno, lo que hoy se conoce como competencias.

Para ello se tiene que definir qué es una competencia: “afirma que las mismas generan una relación más pragmática con el saber, incitando así a la escuela a centrarse sobre la formación del pensamiento, las vías de aprendizaje del alumno y el sentido de los saberes en relación con los contextos y las condiciones de utilización” (Legendre, 2000); lo que trata de explicar este autor es que las competencias son más prácticas en cuanto a la enseñanza y que

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