DIDACTICA TRADICIONAL

1. DIDACTICA TRADICIONAL

Método y orden, Comenio.

2. ROL DEL DOCENTE

• Mediador/ Saber alumno

• Poder del saber

• Imposición del orden y disciplina

• Fomenta el conformismo.

3. ROL DE ALUMNO

• Carácter pasivo

• Objeto deposito de conocimientos

• Insignificante en su adquisición

• Considerado una tabal raza.

4. CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE

• Se manejan conceptos receptivistas

• Memorizar, repetir, sin conocer ni reflexionar

• Sin criticas ni cuestionamientos

5. OBJETIVOS

• Formulados como grandes metas.

• Orienta más a la enseñanza que al aprendizaje.

• Centra su atención en los propósitos de la institución y del maestro.

6. CONTENIDOS

• Se basa en el enciclopedismo

• Con una fragmentación y abuso del detalle

• Demandan memorización y repetición

• Los contenidos son considerados estáticos, acabados.

• Escasa discusión de análisis.

7. ACTIVIDADES

• Meramente expositivas

• Predominio de catedra magistral

• Alumno=espectador

• Docente=verbalista

• Suple al razonamiento y a la acción.

8. EVALUACION

• Mecánica

• Arbitrariedad, abusos e inexactitudes

• Tramite burocrático

• Usada como arma de represión

• Solo aplicado al aprendizaje.

DIDACTICA TRADICIONAL

La didáctica tradicional muy egoísta en la autonomía y participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida. El alumno se limita a acumular

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