Ensayo Didactica Tradicional

INTRODUCCIÓN.

La didáctica tradicional una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. Se utiliza en metas y propósitos del profesor, las intenciones de educación y los planes de los programas de estudio y enseñanza se presentan como aprendizajes para los alumnos. Los contenidos están dentro de los libros de texto, los cuales son propuestos y elaborados por los coordinadores o directores académicos.

Se centra más en lo cognoscitivo, tiende a ser intelectualista, descuidando los aspectos afectivos y psicomotrices del alumno .Dentro de las actividades de aprendizaje se utilizan métodos de razonamiento deductivo y verbalistico por parte del profesor. Todas las actividades están centradas en el profesor, lo que es pasivo para los estudiantes, que solamente memorizan.

En la cátedra magistral el alumno tiene un papel de espectador; el maestro solo es comunicador de los aprendizajes, por lo tanto se convierte en una educación monótona donde no permite al alumno construir su propio conocimiento; Las técnicas utilizadas son la memorización, repetición y ejercicios realizados en la clase.

La relación entre profesor y alumno se centra que él docente es el principal actor de todas las actividades de la aula; se maneja el individualismo por tal motivo se considera autoritaria e impositiva.

Dentro del aspecto de evaluación de aprendizaje se utiliza la palabra o prueba y no evaluación. Se considera una actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje, donde se aplica una prueba para que asigne calificaciones al final del curso, siendo estas una representación numérica, de lo aprendido. Las pruebas y exámenes, se han llegado a utilizar armas de intimidación y represión por parte de los profesores.

Dentro de la perspectiva de la didáctica moderna tiene como objetivo orientar y dirigir el aprendizaje de los alumnos; es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos que el profesor debe conocer y saber aplicar los aprendizajes con los cuales trabajara en el desarrollo de la clase.

El profesor debe ser innovador del aprendizaje, diseñar nuevas estrategias que favorezcan la adquisición de conocimientos de los alumnos para obtener resultados favorables. El motivarlos a que construyan sus aprendizaje, donde puede ser útil la tecnología para renovar habilidades intelectuales.

En el siguiente texto se habla de la comparación de la didáctica tradicional y moderna.

ENSAYO

Comparación entre didáctica tradicional y moderna

ARGUMENTACIÓN.

La didáctica como disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que se orienta en el cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza, es decir que se especializa en las técnicas o métodos de dirección y orientación eficaz del educando en su proceso de aprendizaje, ha sido utilizada o aplicada a lo largo de la historia con enfoques distintos, situación que vale la pena presentar a nivel de comparación entre cuál era el enfoque de la didáctica en el pasado (que podemos llamar tradicional) y cómo es su enfoque en la actualidad (que podemos llamar didáctica moderna).

Es importante que los maestros seamos innovadores de la enseñanza diaria en el aula, ya que permite motivar al alumno a enriquecer sus conocimientos y desarrollar sus habilidades en el campo educativo. En este ensayo se argumenta de como a cambiado la manera de enseñar de antes a la de hoy. El renovar las técnicas de enseñanza permite que el educando deduzca su propio conocimiento poniendo en juego todas sus soluciones para resolver problemas de la vida diaria.

Para comenzar con el desarrollo del tema y la comparativa de la misma tendremos que poner en claro las ideas en base a las siguientes definiciones:

La didáctica es la disciplina científico pedagógico que tiene como fin los procesos y elementos de la enseñanza-aprendizaje. Es un concepto que los docentes debemos de tener muy en cuenta para el diseño de nuevas estrategias que permitan el desarrollo intelectual de los alumnos.

La enseñanza es una actividad realizada por un conjunto de profesores, docentes o facilitadores de la enseñanza educativa, que pone en contacto con los alumnos. Es el proceso de trasmisión de conocimientos, técnicas, normas y habilidades basadas en métodos realizados por instituciones que se dedican al diseño de actividades para el aprendizaje.

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado de la actividad diaria en el aula. Es importante que seamos observadores de ese aprendizaje y motivar al alumno a que siga aprendiendo cosas nuevas que mejoren su capacidad intelectual.

El educando es objeto receptor del proceso educativo; el constructor de su propio aprendizaje de acuerdo a los intereses y saberes previos para resolver un problema de la vida diaria.

El educador es la persona que se encarga de educar a los individuos en el aprendizaje escolar, está vinculado a los maestros de cualquier nivel educativo; personas que se encargan día a día de ejercer dicha función para formar el futuro de México.

A partir de estos conceptos desarrolle un ensayo de la educación tradicional y la moderna, haciendo referencia a la nueva manera de enseñar a nuestros alumnos.

DESARROLLO DEL TEMA.

La didáctica tradicional se basaba solo que el maestro era trasmisor de los conocimientos y el alumno solo recibe la información, era muy monótona. Al docente le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida y el niño solo se limita a guardar y reproducir la información; es más memorística que practica.

Características de la escuela tradicional.

En el siglo XVII, el concepto de escuela significa método y orden; lo cual se caracteriza en diferentes aspectos:

Magistrocentrismo. El profesor es la base y condición del éxito, a él le corresponde garantizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que impartirá en la clase; traza un camino y lleva por el a sus alumnos. El profesor es el modelo y el guía, al que se le debe imitar y obedecer. Uno de los métodos que funcionaba para la adquisición de aprendizajes de los alumnos era una educación basada en disciplina y el castigo; disciplina lo llamaban a los ejercicios diarios en la clase donde desarrollaban pocas habilidades. El castigo era ya bien sea en forma de reproches o castigos físicos que para esto el pensamiento se creía que estimulaba el progreso del alumno. Para esto los padres de familia no se involucraban en cuestiones de castigo ya que respetaban de cierta forma la manera de educar del maestro de la enseñanza tradicional.

Enciclopedismo. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar es la expresión de la organización de toda actividad escolar que se lleve a cabo en el aula; todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en los libros de texto no debe de salirse de ello.

Verbalismo y pasividad. Todo método de enseñanza será el mismo para todos los niños sin importar las limitaciones de unos a otros; el repaso es entendido doo como la repetición de un concepto para la adquisición de un aprendizaje a largo plazo; el alumno memoriza lo que aprende. El alumno debe ser solo receptor de sus conocimientos y el maestro es el que se encarga de trasmitirlo. El atacar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo, lo que permite librarse de su espontaneidad.

Características de la didáctica tradicional.

El docente es mediador del saber del alumno, el poder de saber, la imposición del orden y disciplina y fomenta el conformismo. El alumno posee carácter pasivo, objeto deposito de conocimientos y insignificante en su adquisición.

El aprendizaje se maneja por conceptos receptivitas, memorizar, repetir, sin conocer y reflexionar, sin críticas ni cuestiones; vale la calidad y no la cualidad. El objetivo es formular como grandes metas que orienta mas la enseñanza que el aprendizaje; lo cual centra su atención en los propósitos de la institución y del profesor.

Los contenidos de la clase se basan el enciclopedismo arriba mencionado con una fragmentación y abuso del detallo; ya que demandan la memorización y repetición, son considerados estáticos y escasa discusión de análisis.

Las estrategias o metodología son el manejo de conceptos receptivitas, basado en repetir, memorizar, retener contenidos los cuales busca regular la inteligencia e imponer disciplina o castigos; el alumno conduce su aprendizaje y la experiencia del alumno facilita el aprendizaje.

Varias de las actividades que se llevan a cabo dentro del aula es meramente expositivas, predominio de cátedra magistral, el alumno es espectador, docente verbalista y suple el razonamiento y a la acción.

La evaluación académica que el docente lleva dentro del aula es mecánica, arbitrariedad, abusos e inexactitudes; trámite burocrático; es un arma que se usa como la represión numérica y solo

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