ESCUELA CLASICAS

ESCUELA CLÁSICA, INGLESA Y FRANCESA

ECONOMÍA I

VIANEY PATRICIA CEBALLOS ACEVEDO MELISA MARTÍNEZ GÓMEZ INGRYD GONZALEZ SALAZAR YEIMI CAROLINA SOTO

DOCENTE: GUILLERMO PIEDRAHITA ORTIZ

21/03/2013

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN 2

ESCUELA CLÁSICA 3

ESCUELA CLÁSICA INGLESA 4

CARACTERISTICAS ESCUELA CLÁSICA INGLESA 5

PENSADORES DE LA ESCUELA CLÁSICA INGLESA 5

ESCUELA CLÁSICA FRANCESA 5

PRINCIPALES REPRESENTANTES 5

CARACTERÍSTICAS ESCUELA CLÁSICA FRANCESA 5

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se desarrollarán en términos generalizados los diversos pensamientos, fundamentos y teorías que dieron origen a la denominada escuela clásica, sus principales exponentes y los fundamentos que dieron lugar a la formulación de ideas explicitas que conllevaron la economía hasta el punto actual.

Se analizará las divergentes en cada uno de los pensamientos y así mismo se afrontará desde una perspectiva neutral las escuelas que se formaron a través de estos lineamientos, el porqué de sus expositores en cada una de las mismas y los complementos que se formaron a partir de una fuente básica de conocimiento.

Se dará una idea clara y concisa de los fundamentos de la economía, sus preceptos y las divergentes que una vez marcaron el hoy y el futuro de los mercados establecidos y emergentes.

ESCUELA CLÁSICA

Se conoce como Escuela Clásica aquel nombre genérico con el que se designa al conjunto de académicos, hombres de negocios, Filósofos, Economistas, entre 1750 y 1850 aproximadamente, quienes formularon los principios de la nueva ciencia de la Economía, e hicieron importantes consideraciones sobre políticas Económicas.

Además se forma una corriente del pensamiento económico que pone un énfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigación económica, el tema principal es el crecimiento económico, que, según sus exponentes, está muy relacionado con la acumulación del capital y la división del trabajo. Además, defienden la eliminación de todas las restricciones a la libre asignación de recursos para conseguir una situación de pleno empleo.

En la antigüedad, el problema de la población era considerado bajo la óptica de las necesidades económicas de la época: se necesitaban hombres para los ejércitos, para las grandes obras arquitectónicas, para trabajar la tierra. En Europa, durante la Edad Media, la gran influencia de la Iglesia Católica hizo prevalecer la tendencia del aumento de la tasa de natalidad. Hacia los siglos XVI y XVII, con el surgimiento del capitalismo, el tema pasó a ser abordado desde la óptica económica.

La Escuela Clásica surge en 1776 junto con la industrialización especialmente en Gran Bretaña (Inglaterra, Gales, Escocia, Irlanda del Norte). Para ese entonces las tesis fisiócratas ya no eran consideradas adecuadas para asumir un análisis profundo y consciente dado las nuevas realidades de la sociedad capitalista; surge entonces el liberalismo como nueva doctrina, que responde a las exigentes expectativas de la profunda transformación socioeconómica. A la cabeza de esta nueva línea va el escocés Adam Smith quien es considerado como forjador y artífice de la teoría económica liberal.

ESCUELA CLÁSICA INGLESA

Corriente del pensamiento económico surgida en 1776, tras la publicación de la obra de A. Smith «Riqueza de las naciones». Junto a él, los máximos representantes de esta teoría fueron D. Ricardo y T. Malthus. Esta escuela es considerada por muchos la primera escuela de economía, ponen un énfasis especial en los grandes agregados, y aunque sus ideas abarcan todos los campos de la investigación económica, el tema principal es el crecimiento económico, que, según ellos, está muy relacionado con la acumulación del capital y la división del trabajo. Además, defienden la eliminación de todas las restricciones a la libre asignación de recursos para conseguir una situación de pleno empleo.

Todos estos economistas defendían la propiedad privada, los mercados, y creían que solo a través de principio de la competencia, tiene la economía política una pretensión de ser ciencia. Los clásicos tomaron el concepto de rendimientos decrecientes que afirma que a medida que se aumenta la fuerza del trabajo y el capital que se utiliza para labrar la tierra, disminuyen los rendimientos en forma paulatina.

En realidad de lo que hablamos es que la economía clásica fue una corriente precursora del saber, el cual se utilizó durante tres cuartos de siglo o más, llegando a la concepción de que si no hubiese existido dicha economía clásica hoy no tendríamos medios económicos diversos ni mercados de distribución de estos medio y en realidad no tendríamos economía.

CARACTERISTICAS ESCUELA INGLESA

• Competencia perfecta en todos los mercados

• El Estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados

• Precios flexibles al alza y a la baja

• El mercado de trabajo está siempre en situación de pleno empleo

• La producción ofrecida por las empresas viene determinada por el nivel de pleno empleo (a través de la función de producción)

• La política monetaria es ineficaz

• El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo empleado en su producción.

• Principal escuela que formo el pensamiento económico del periodo científico.

• Los economistas

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