Ejemplo aplicado para Retroalimentación
Enviado por Marcos Bares • 15 de Abril de 2019 • Tareas • 335 Palabras (2 Páginas) • 101 Visitas
Ejemplo aplicado para Retroalimentación
Clase de Historia 2° año CB – Liceo 2 San José de Mayo
Prof. Marcos Bares
Se plantea una pregunta específica en base a una frase citada en un texto entregado en clase sobre el tema “La Sociedad Feudal”.
La frase dice “En la sociedad feudal existían jerarquías muy marcadas y una gran desigualdad (…)” Ante lo cual se pregunta a los alumnos ¿Cómo pueden hacer los hombres para “marcar” esa desigualdad? Ellos piensan ejemplos en base a la imagen que se presenta en este ejemplo de retroalimentación. De allí ellos empiezan a relacionar la función del personaje y su lugar social.[pic 1]
Dentro de esas respuestas aparece el concepto de poder, pero visto como algo general sin lograr lograr diferenciar poder social de poder político o poder económico.
Aplicando la retroalimentación y el concepto planteado por Hattie y Timperley, quienes plantean que “la retroalimentación busca que el alumno se dé cuenta de la discrepancia que hay entre lo que se comprendió y lo que debió haber comprendido” y vista la misma como actividad de aprendizaje y herramienta correctiva (Evans) se les va direccionando a los alumnos dentro del ejemplo que expresan donde esta el error, logrando comprender que el concepto de poder en general no siempre aplica y cuando se lo clasifica y específica a un ejemplo es más práctico verificar su función. De allí que los alumnos reformulan el ejemplo en términos como “la función social de los caballeros se expresa dentro del poder social que desempeñan”, o también en frases como “defender a la población campesina y al rey hace que los caballeros justifiquen su poder social y económico”.
De allí que se les expresa a los alumnos que han replanteado bien los conceptos y términos usados y que deben seguir logrando el no generalizar los ejemplos. Dando así por aplicado el esquema planteado por Hattie y Timperley en el proceso para decidir qué mensaje se debe escribir al alumno para retroalimentar: lo solicitado, lo entregado y ¿Qué se debe mejorar?
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