Ejemplo de la Planeacion de septiembre

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES

COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.

• Habla de las características individuales y de grupos físicos, de género, lingüísticos y étnicos que identifican a las personas y a sus culturas.

CAMPO FORMATIVO:  LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION ORAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Escucha narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.

CAMPO FORMATIVO:  EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL

COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
• Crea mediante el dibujo. La pintura, el grabado y el modelado, escenas paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.  

SITUACION DIDÁCTICA

INICIO:

• Les leere el cuento de ricitos de oro
• Cuestionare a los niños acerca de si estuvo bien lo que hizo ricitos de oro ¿Quiénes aparecen en el cuento?, ¿Cuántos conforman la familia de los osos?, ¿Qué hizo ricitos de oro?, ¿estuvo bien o mal?
• Comentar en plenaria ¿Cómo es su familia?
• Anotar sus ideas en el pintarrón

DESARROLLO:

• Realizaran un dibujo de su familia y lo presentaran a sus compañeros.
• Apoyándose con plastilina modelar figuras de su familia.
• Utilizar el libro de mi álbum.
• Platicar con los niños acerca de que actividades hacen en casa.
• Acomodar una secuencia de imágenes de lo que les corresponde realizar en casa.

CIERRE

• Buscar en el área del rincón algún libro que hable sobre la familia.
• Exponer cada niño lo que comprendió acerca del cuento.

DURACION: 2 DÍAS

RECURSOS:

• Cuento de ricito de oro
• Hojas blancas
• Crayolas
• Plastilina
• cuentos

ASPECTOS A OBSERVAR

• EL NIÑO SE INVOLUCRA EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ORGANIZADAS COMO PARTICIPACION EN LA LECTURA DE CUENTOS.
• EL NIÑO LOGRA EXPONER SU INVESTIGACION EN LOS CUENTOS DE LA BIBLIOTECA SIN NINGUN TEMOS NI PENA.
• El NIÑO PARTICIPA Y SE INTEGRA AL REALIZAR A SU FAMILIA MODELANDO CON PLASTILINA
• CON QUE ACTITUD PARTICIPARON EN LAS ACTIVIDADES