El Concepto Náhuatl De La Educación

EL CONCEPTO NÁHUATL DE LA EDUCACIÓN

1. Detente un poco, ¿has oído o leído algo sobre los nahuas? Quizá te parezca familiar el término calmecac, que eran las escuelas en donde se formaba a los hijos de los nobles para prepararlos como guerreros, sacerdotes, jueces, maestros o gobernantes. ¿Qué sabes en realidad de los nahuas más allá de lo que conoce la generalidad? Visualiza la vida antes de la llegada de los españoles a estas tierras e imagina cómo podría ser la educación y cuáles serían los temas prioritarios a abordar en el proceso educativo y después compara lo que acabas de pensar con lo que se nos informa posteriormente.

Los nahuas son un grupo de pueblos nativos de Mesoamérica, fueron ancestros de los mexicas y otros pueblos antiguos de Anáhuac que tenían en común la lengua náhuatl.

En el momento de la Conquista de América por parte de la corona española, los nahuas se habían expandido a la América Central y contaban con importantes asentamientos en la vertiente del Pacífico de Nicaragua, en el istmo de Rivas a orillas del Gran Lago de Nicaragua o Cocibolca.

2. ¿Puedes imaginar a ambos estudiosos entrevistando a los viejos del pueblo sobre sus tradiciones? Imagina la circunstancia toda, cómo vestían unos y otros, en dónde estaban sentados o parados y la manera en que se relacionaban.

Entrevista de Olmos: Las personas, eran ya, personas mayores de edad, que la forma de vestir era un poco rara, ya que usaban vestimentas hechas por hechos, con cosas encontradas, el lugar donde vivían, eran chozas hechas por ellos y todos vivían en un solo espacio del lugar.

Entrevista de Sahagún: Los indios que eran entrevistados usaban un lenguaje raro, vestían de una manera muy peculiar para ellos y de manera abstracta, usaban como penachos para darle un toque a su vestuario, las familias eran muy grandes y sus viviendas eran tiendas cónicas.

3. En este párrafo se destacan dos puntos importantes de cómo se referían unos a otros quienes dialogaban, y entre quienes se desarrollaba el diálogo ¿identifica ambos puntos fundamentales? Si los identificas claramente tendrás “de un vistazo” la intención del texto.

Usaban un lenguaje “noble y cultivado” al comunicarse. Para tomar la palabra cuando se está hablando usaba la expresión de “vuestro rostro, vuestro corazón”, en el diálogo participaban los interlocutores y los locutores.

4. ¿Por qué crees que el autor asegura que los adjetivos calificativos que se añaden en el texto citado hablan de un hombre maduro? ¿A qué se refiere entonces el concepto mismo de hombre maduro?

Porque es como lo veían en ese entonces, lo que el autor daba a entender es que los hombres maduros eran los que tenían un corazón grande, no tenían preocupaciones, así como eran dueños de su rostro, no se ocultaban de nada, eran seguros de ellos.

5. No te agobies

...