El Periodo Educativo 1910

LA SITUACION EDUCATIVA DURANTE EL DECENIO DE 1910 – 1920

El presente texto es un breve ensayo que tiene por objeto dar a conocer los aspectos más relevantes sobre la situación educativa durante el período de 1910-1920, en los inicios del siglo XX el país se encontraba en crisis económica y educativa debido a que nadie creía que era necesario mejorar la economía de la población rural, educar a los indios y a los mestizos que vivían en el campo, debido a esta razón durante este periodo no se poseía con una cobertura adecuada a satisfacer las necesidades educativas principalmente en las zonas rurales por lo que fue necesario reglamentar la educación en especial la educación primaria por lo que las haciendas se vieron obligadas a establecer escuelas, pero hay que reconocer que los alcances que tuvieron fueron mínimas, pues dadas las situaciones del indio antes de estudiar preferían satisfacer sus necesidades básicas, como la alimentación y sus precarias condiciones en que se encontraban.

Fueron muchos los factores que impedían educar a la población sobre todo a la rural por lo que se comienza una lucha para abatir al analfabetismo y durante el porfiriato surge un proyecto educativo el cual pretendía homogeneizar el magisterio mediante la unificación de los planes de estudio en la enseñanza normal mismo que fue interrumpido por la revolución, sin embargo durante este periodo surgieron grandes avances en relación a la cobertura aunque los números demostraban favorecer a las minorías, durante la revolución los maestros no intervinieron en la política y continuaron desempeñando sus funciones sin importar el gobierno para el que trabajaran algunos participaron en algunas facciones o grupos revolucionarios como ideólogos, escribanos, secretarios, consejeros organizadores y dirigentes de los campesinos lo que provoco inestabilidad en sus condiciones de trabajo siendo víctimas de la política y sufriendo de retraso temporal o definitivo de sus sueldos además del cese de actividades. En este periodo la escuela primaria pasa a manos de la SIPBA (Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes) a pesar de la difícil situación en el país el gobierno se vale de las escuelas normales para unificar la educación y extenderla a todo el país.

Pero no fue hasta 1911 cuando el congreso votaría para la creación de una ley de educación, que tuviera un alcance nacional y obligatorio para toda la república, esta ley se conoce como Ley federal de instrucción rudimentaria, que apoyaba la creación de escuelas que enseñaban a hablar, leer y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales, esta instrucción se impartiría en dos cursos, la asistencia no sería obligatoria y se preocuparía por distribuir alimentos y vestido a quien más lo necesitara.

Es así como en 1912 comenzaron a aparecer las primeras escuelas destinadas a personas del campo y a suprimirse las escuelas del clero para que la población recibiera una educación obligatoria, laica y sobre todo una enseñanza enfocada a satisfacer necesidades de los alumnos y que los dote de herramientas útiles para su vida diaria (rudimentos del arte y oficio)

Durante este periodo las escuelas aportaron una visión de progreso al país, ya que hubo algunos cambios y mejoramientos a la instrucción: se multiplicaron las escuelas primarias, se hizo obligatoria la enseñanza laica en todas las escuelas de gobierno y particulares, se declaró obligatoria la instrucción hasta la edad de catorce años, se pagarían mejor los sueldos de los maestros y se aria obligatoria la enseñanza de los rudimentos de artes, oficios y la instrucción militar para todas las escuelas de la república.

En definitiva podemos decir que la Revolución le dio importancia a la educación, cambios en la sociedad y preparó a los hombres para hacer uso su libertad, así como los cambios notables en los artículos

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