El Rastro Infernal
Enviado por 7lunaticos • 16 de Septiembre de 2014 • 483 Palabras (2 Páginas) • 187 Visitas
teoría de Piaget, le permite al maestro tener posibilidades de discutir y justificar las
actividades para el desarrollo del pensamiento en la escuela, tanto en términos de lo que está
haciendo como quizás de lo que no ha hecho.
La teoría de Piaget, trata del desarrollo del pensamiento y separa dos procesos el desarrollo
y el aprendizaje:
• El desarrollo está relacionado con los mecanismos de acción y pensamientos
que corresponden a la inteligencia.
• El aprendizaje se refiere a la adquisición de habilidades, datos específicos y
memorización de información. El aprendizaje sólo se produce cuando el niño
posee mecanismos generales con los que se pueden asimilar la información
contenida en dicho aprendizaje, aquí la inteligencia es el instrumento del
aprendizaje.
PUNTOS CLAVES DE LA TEORÍA DE PIAGET
1. La teoría de Piaget es interaccionista, es decir, el crecimiento de la inteligencia se
encuentra sujeto a un mecanismo regulador, denominado “FACTOR DE EQUILIBRIO”,
el cual interacciona las causas del desarrollo de la inteligencia: la herencia, la
maduración psicológica, el ambiente.
Otro punto que ilustra el carácter original de la teoría de Piaget, es el análisis crítico de
las condiciones bajo las cuáles la experiencia activa se convierte en fuente de desarrollo
intelectual, para entender esta posición, hay que comprender que toda actividad humana
pasa a través del pensamiento, pero no en un nivel fijo. El conocimiento de las cosas
va adquiriendo más significado a medida que el niño crece, y éste puede ser
utilizado por un niño o por universitario, pero a diferentes niveles de comprensión. De
acuerdo con la teoría de Piaget, sólo aplicando el razonamiento e un alto nivel, es decir,
alto en relación a la etapa de desarrollo propia del niño, puede producirse el desarrollo
intelectual.
2. También la teoría de Piaget relaciona el pensamiento y el lenguaje, dándole esencia
al
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