El estudio de la historia de la educación

ES IMPORTANTE RESALTAR QUE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SE REALIZA A PARTIR DE NUEVOS HORIZONTES INTERPRETATIVOS QUE PERMITEN TRASCENDER LAS PROPUESTAS CENTRADAS EN RECUENTOS MÁS O MENOS EXHAUSTIVOS DE ETAPAS, PERIODOS Y PROCESOS HISTÓRICOS QUE SE DISEÑARON EN EL PASADO Y QUE DIERON LUGAR A EJERCICIOS DESCRIPTIVOS EN LOS QUE PREDOMINÓ LA MEMORIZACIÓN DE DATOS O BIEN LA REPRODUCCIÓN ACRÍTICA DE NARRATIVAS YA CONSTRUIDAS.

EL SIGUIENTE PORTAFOLIO QUE ACONTINUACIÓN SE PRESENTA TIENE COMO PROPÓSITO DE DAR A CONOCER LAS EVIDENCIAS REALIZADAS EN LA CLASE DE “HISTORIA DE LA EDUACIÓN EN MÉXICO”

EL CUAL SE DIVIDE EN DOS PARTES CON ACTIVIDADES DE PIRMER Y SEGUNDO PARCIAL DEL PRIMER SEMESTRE.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1.- CONTROLES DE LECTURA, GUÍAS DE LECTURA DISEÑADAS Y CUADROS SINÓPTICOS, ENTRE OTROS.

CUADROS COMPARATIVOS Y MAPAS CONCEPTUALES.

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Y DE CONTENIDO EN LOS QUE SE IDENTIFIQUEN ELEMENTOS COMO PARADIGMAS TEÓRICOS, PREGUNTAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN, HIPÓTESIS, MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, FUENTES, OBJETOS DE ESTUDIO, TEMAS ABORDADOS Y CONCLUSIONES DE CADA UNO DE LOS AUTORES.

2.- LÍNEAS DEL TIEMPO ORGANIZADAS CON APOYO EN FUENTES PRIMARIAS.

ESQUEMAS CRONOLÓGICOS.

DIAGRAMAS COMPARATIVOS, CUADROS ANALÍTICOS QUE ENFATICEN PROCESOS DE CAMBIO/PERMANENCIA Y CAUSALIDAD.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO:

CONOCE LOS DIVERSOS PERIODOS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y ES CAPAZ DE UBICARLOS CRONOLÓGICA Y GEOGRÁFICAMENTE.

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