Examen Final Historia Quinto Grado

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.

CONTENIDO:

México al término de la guerra de independencia

BASE DEL REACTIVO:

En 1821 México proclamó su independencia de España, esta guerra duró once años y tuvo graves consecuencias para el país.

Menciona las condiciones en que se encontraba el país al término de ésta.

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

Cobró la vida de medio millón de personas, arruinó a comerciantes y agricultores, destruyó pueblos, haciendas y minas. Los caminos se encontraban en pésimas condiciones y había mucha pobreza.

RÚBRICAS PARA CALIFICAR EL REACTIVO

NIVEL 3 EXCELENTE

Menciona claramente tres consecuencias que se presentaron en el país después de la guerra de independencia.

NIVEL 2 BUENO

Menciona de manera clara dos consecuencias posteriores a la guerra de independencia.

NIVEL 1 SUFICIENTE

Menciona escuetamente una consecuencia posterior a la guerra de independencia.

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente

CONTENIDO:

Las luchas internas y los primeros gobiernos

BASE DEL REACTIVO:

En el Plan de Iguala se establecía que México sería gobernado por una monarquía constitucional.

Explica las características de ese tipo de gobierno.

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

México debía ser gobernado por un rey, pero no gobernaría solo, sino con base en una constitución. Tendría que existir un Congreso o una Cámara de diputados, ellos se encargarían de elaborar las leyes y supervisar al gobierno, tendrían que existir tribunales para impartir justicia. Habría una división de poderes

RÚBRICAS PARA CALIFICAR EL REACTIVO

NIVEL 3 EXCELENTE

Explica claramente en qué consistía la monarquía constitucional.

NIVEL 2 BUENO

Explica dos características de la monarquía constitucional.

NIVEL 1 SUFICIENTE

Menciona una característica de la monarquía constitucional

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente

CONTENIDO:

Las luchas internas y los primeros gobiernos

BASE DEL REACTIVO:

Después de fracasar el imperio de Iturbide se acordó establecer una república, no obstante hubo varios desacuerdos sobre la forma de gobierno ya que podría ser federalista o centralista.

Menciona las diferencias entre ellas.

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

El gobierno federalista está conformado por tres poderes: el ejecutivo, legislativo y judicial.

El gobierno centralista está conformado por cuatro poderes. Ejecutivo, legislativo, Judicial y Supremo poder conservador.

El gobierno federalista se organiza en estados libres y soberanos, el centralista en departamentos.

RÚBRICAS PARA CALIFICAR EL REACTIVO

NIVEL 3 EXCELENTE

Diferencia claramente la división de poderes entre ambos así como la organización geográfica del país.

NIVEL 2 BUENO

Menciona la diferencia entre los dos gobiernos sin especificar la división de poderes.

NIVEL 1 SUFICIENTE

Menciona escuetamente una diferencia entre ambos tipos de gobierno.

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente

CONTENIDO:

Las luchas internas y los primeros gobiernos

BASE DEL REACTIVO:

Al terminar la guerra de independencia México tenía problemas económicos muy severos y los tuvo que solucionar de alguna forma.

Menciona algunos de ellos y la forma en que lo trataron de solucionar.

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

Al terminar la guerra de independencia la producción agrícola y la minera disminuyeron notablemente, por la inseguridad en los caminos se cobraban grandes impuestos por llevar mercancías de un lugar a otro, el gobierno dejó de percibir ingresos y tuvo que pedir préstamos a particulares y a bancos extranjeros.

RUBRICAS PARA CALIFICAR EL REACTIVO

NIVEL 3 EXCELENTE

Menciona claramente los problemas económicos que se tuvieron al terminar la guerra de independencia y la forma que el gobierno encontró para dar solución a sus problemas económicos.

NIVEL 2 BUENO

Menciona los problemas económicos a los que se enfrentó pero no aclara la solución.

NIVEL 1 SUFICIENTE

Menciona solo la solución al problema económico del país.

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas de vida independiente.

CONTENIDO:

La vida cotidiana en el campo y la ciudad.

BASE DEL REACTIVO:

En la primera mitad del siglo XIX la mayor parte de la población vivía en áreas rurales pero poco a poco en algunas ciudades comenzó a aumentar la población.

Escribe lo que motivó esta situación.

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

Muchos campesinos huían de la leva que era el reclutamiento forzoso para ingresar al ejército y preferían dejar su labor en el campo que servir a la milicia.

Al tener una propiedad pequeña para el cultivo decidían mejor ir a las ciudades para trabajar en diversos oficios como aguadores, vendedores ambulantes o cargadores en un mercado, creían que estarían mejor en la ciudad que en el campo aunque llegaran a convertirse en limosneros.

RÚBRICAS PARA CALIFICAR EL REACTIVO

NIVEL 3 EXCELENTE

Menciona claramente dos motivos que propiciaron el aumento de la población en las ciudades.

NIVEL 2 BUENO

Menciona dos motivos pero sin diferenciarlos claramente.

NIVEL 1 SUFICIENTE

Menciona un motivo que provocó que la población emigrara a las ciudades.

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Explica e pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.

CONTENIDO:

La guerra de reforma.

BASE DEL REACTIVO:

Las principales fuerzas políticas eran los liberales y conservadores que se disputaban el control del gobierno. Los liberales promulgaron las leyes de reforma pensando que era lo mejor para el país. ¿Qué pretendían estas leyes?

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

Pretendían quitarle el poder político y económico a la iglesia católica, ya que ellos tenían un gran poder económico y controlaban aspectos de la vida cotidiana de la población como eran los nacimientos y las defunciones, querían que México se convirtiera en un país laico y democrático

RÚBRICAS PARA CALIFICAR EL REACTIVO

NIVEL 3 EXCELENTE

Menciona claramente el poder económico y político que la iglesia manifestaba, así como que hubiera un ambiente democrático y laico.

NIVEL 2 BUENO

Menciona escuetamente ambas razones.

NIVEL 3 SUFICIENTE

Menciona solo una de las razones por las cuales se elaboraron las leyes de reforma.

FICHA DE ELABORACIÓN DE REACTIVO

ASIGNATURA: HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Explica e pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.

CONTENIDO:

Los ideales de liberales y conservadores.

BASE DEL REACTIVO:

Las dos fuerzas que querían gobernar México tenían ideas opuestas acerca de las medidas que se debían adoptar para mejorar la situación del país. Estos grupos eran el Partido Liberal y el Conservador.

Menciona las diferencias entre ambos grupos políticos.

MODELO DE RESPUESTA CORRECTA

Los liberales querían una república gobernada por un mexicano y los conservadores querían una monarquía gobernada por la realeza europea.

Los liberales querían la libertad de culto y los conservadores prohibían la existencia de otra religión diferente a la católica.

Los liberales querían cambios en la vida del país y los conservadores querían

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