Formacion civica y etica.

La inclusión en tu escuela, pretende minimizar las barreas para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales, contextos culturales.

En  los jardines de niños en los cuales se está llevando a cabo las prácticas profesionales se ha observado e implementado diversas estrategias por parte de las docentes, para la mejora de la inclusión educativa, esto en base a que todos los alumnos pertenecientes a esta institución educativa participen en las actividades sin importar su condición física, mentales o sociales.

El modelo de integración resulta criticable, por su carácter excluyente, basado en el uso de espacios y tiempos separados para el trabajo con determinados alumnos con problemas, en tu jardín aún existe este modelo.

En ocasiones los maestros de diversas instituciones de apoyo como lo son USAER, USAP, aun aplican el modelo de integración ya que en un tiempo determinado se llevan al alumno que presenta alguna barrera para el aprendizaje o NEE a un espacio separado de sus compañeros de clases para poder intervenir con él y ver que avances ha tenido, pero constantemente se les cuestiona a dichos maestros el por qué los separan de sus compañeros, porque no se trabaja en conjunto para poder obtener un mejor aprendizaje en ellos y que ellos adquieran la confianza de sumir cualquier situación de la vida cotidiana que se le presente, que no sería más importante enseñar u orientar a los alumnos que requieren apoyo a trabajar de manera colaborativa que de manera individual.

Existen prácticas educativas y didácticas que no solo acojan a la diversidad, sino que saquen provecho de ella, por ejemplo:

De igual manera en el proceso educativo de los alumnos existen prácticas didácticas y educativas que no solo nos ayudan a los docentes a atender a los alumnos que tienen BAP o NEE, sino también son de ayuda para el resto del grupo, un ejemplo muy simple seria el tema de valores (respeto), ya que por medio de él se le orienta u enseña a los alumnos que todos somos diferentes y que a pesar de esta característica singular de cada uno nos debemos de respetar y aceptar tal como somos.

Sim embargo considero que no existe un tema, actividad, para poder incluir a los niños que requieren apoyo, sino uno como docente debe tener en cuenta todos estos aspectos y realizar las adecuaciones curriculares.

Es importante eliminar los sistemas educativos segregativos y propiciar la búsqueda de estrategias, metodologías y espacios incluyentes buscando que el derecho de Educación para todos sea una realidad.

Por otro lado es necesario e importante que en todos los ámbitos educativos sean eliminados los sistemas educativos segregativos, pero más que nada en la educación preescolar, ya que esta es la primera instancia por la cual el alumno cursa, y donde se manifiesta en un tanto por ciento la exclusión por sus diferencias físicas, mentales o sociales; por lo tanto este trabajo lo debería ser la máxima autoría, pero al no ver respuesta los docentes frente agrupo deben de hacer este cambio en la educación, donde se deben de hacer cargo de buscar estrategias, metodologías y espacios que propicien la inclusión y poder decir que la educación es para todos y con todos a pesar de nuestras diferencias, porque cabe desatacar que todos somos diferentes y cada uno de nosotros aprendemos a nuestra manera.

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