Historia De La Educacon

Lo que me quedo de cada tema:

• La educación en los pueblos primitivos. Fue muy importante tocar este tema ya que vimos cómo empezó a surgir la educación en las tribus de

nuestros antepasados, como surgió el fuego y con la piedra empezaron a fabricar sus armas para la caza. También me llamo la atención que

antes la educación era imitar usos e ideas religiosas.

• Antecedentes de la educación. Los primeros sistemas de educación se basaban mucho en las tradiciones, en el cristianismo y en la cultura,

y conforme cada país empezó a surgir ya una materia en sí y conforme pasaba el tiempo ya se empezaron a crear instituciones.

• Educación en la antigua Grecia. Me llamo mucho la atención como desde que nacían las personas se decidía si moría o vivía para ser guerrero

durante los primeros 7 años de edad estaban a cargo de la madre y después el gobierno los preparaba para ser guerreros, ya a los 30 ellos

podían elegir estudiar algo.

• Comenio. Lo que me quedo de este tema fue que hizo la sistematización de procesos educativos porque antes no había una relación con la

edad del niño y su nivel académico. Él decía que se tenían que enseñar virtudes desde la infancia como la prudencia, la fortaleza y la justicia.

• Educación Humanista. Aquí los alumnos decidían lo que ellos son y querían llegar a ser y desarrollaban un conocimiento personal para

conocerse como seres humanos únicos debían tener respeto e iniciativa. Y los maestros crear un clima para desarrollar potencialidades.

• Educación Jesuita. La formación de ellos era un noviciado (periodo de pruebas religiosas) de 2 años, un proceso intelectual (humanidades,

filosofía, teología) y 3 años de docencia. Tenían 3 votos normativos (obediencia, pobreza y castidad) su finalidad era el amor y el servicio.

• Jacobo Rousseau. La educación lograría crear una sociedad fundada en la familia, en el pueblo, en el soberano, la patria y el estado. La

educación no solo cambiaria a las personas particulares sino también a toda la sociedad: se trata de educar al ciudadano para que este

conforme una nueva sociedad. Decía que ser maestro significaba poner en marcha un proceso de humanización porque el maestro es siempre

un modelo a seguir. Decía que el niño es inocente por naturaleza. También critico

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