IDENTIFICAR CUATRO TIPOS DE PERSONAJES QUE APARECEN EN EL.
Marilyn Susan McResumen7 de Junio de 2016
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IDENTIFICAR CUATRO TIPOS DE PERSONAJES QUE APARECEN EN EL.
- El encadenado, que logra salir de la caverna
- Los esclavos, los que no querían arriesgarse a salir
- Platón
- Discípulo de platón
¿QUE PERSONAJE TIENE EL DESEO DE CONOCER Y EL DESEO DE AYUDAR? DESCRIBELO Y EXPLICA LO QUE SIMBOLIZA.
El que logra salir en libertad conoce el conocimiento, rechazando cualquier tipo de ignorancia y conociendo la realidad, llenándose de conocimientos, el regresa a la caverna, proponiéndose sacar a demás prisioneros. Luego va a contar a sus amigos de la caverna que hay un mundo allá arriba, y nadie le cree, porque su vida estaba llena de sombras, de sus sombras, el suelo y las paredes. Allí es cuando se ve la terquedad de la ignorancia de las personas cerradas que no creen que hay cosas nuevas por descubrir y optan por adoptar la posición que siempre tuvieron, de receptores y nunca de emisores.
¿QUE SIMBOLIZA EL DESATARSE DE LAS CADENAS Y SALIR DE LA CAVERNA?. ¿COMO SE SIENTE LA SALIDA? ¿LA CAVERNA PUEDE SIMBOLIZAR LA ANIMALIDAD DEL HOMBRE?
El desatarse de las cadenas y salir de la caverna, simboliza que quiere salir de la ignorancia, tiene el deseo de conocer nuevos conocimientos, no quedarse en la ignorancia.
Cuando un día uno de ellos logra salir y ve todo un mundo arriba queda extasiado, pasmado, embelesado. De alguna forma alude a los sabios, que comienzan a descubrir cosas nuevas, que develan nuevos conocimientos. Pero la luz es demasiado fuerte y le impide ver hacia arriba, es demasiado luminosa, aunque con el paso de las horas, el hombre va a acostumbrarse a ello y ya no le va a parecer impresionante.
¿QUIEN SE OPONE A LA SALIDA DE LA CAVERNA?
La cadena y las sombras les impedían, porque temían que al salir les sucediera algo, o que el fuego que ellos presentían dentro de la caverna les pudiera quemar.
EDUCACION EN ROMA
CUALES SON LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LA EDUCACION GRECIA Y ROMANA? HAZ UN CUADRO COMPARATIVO
EDUCACION EN GRECIA | EDUCACION ROMANA |
Valora lo intelectual | Valora lo practico |
Valora la persona y la libertad | Valora lo útil para la vida y sociedad – organización y derecho |
Insiste en el concepto | Insiste en el precepto |
Valora la reflexión sobre la acción | Valora la acción sobre la reflexión |
La educación en ambos países empezaba a la edad de los siete años pero con una sola diferencia que el nombre tenía un pequeño cambio en la antigua Grecia era llamada paidea y en Roma se le llamaba humanística |
¿CUAL ERA EL ITINERARIO FORMATIVO DE UN NIÑO EN LA CULTURA ROMANA? HAZ UN ESQUEMA DEL MISMO.
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DESCRIBE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ROMANAS Y LAS FUNCIONES QUE REALIZABAN CADA UNA
- La familia es una institución excepcional importancia, la antigua educación romana consiste, básicamente, en la gradual iniciación en el estilo y modo de vida de tradicionales, y descansa sobre la noción fundamental del respeto y asimilación de la costumbre ancestral.
- La patria potestas es propia de los ciudadanos romanos, solamente la tenía un ciudadano romano sobre un hijo también ciudadano; este poder del padre de familia. En la casa, que es además asilo inviolable, el pater familias es rey y ostenta también la condición del sacerdote familiar.
- La madre tenía en el seno de la familia una posición relevante y ejercia una importantísima función educadora. la influencia de la madre dejaba una impronta indeleble, profunda y permanente en la configuración del carácter y de la personalidad del hombre romano.
- El itinerario formativo, el recién nacido era depositado a los pies del padre, si lo levantaba y tomaba de sus brazos significaba que lo reconocía como tal. El reconocimiento y aceptación del hijo por parte del padre significaba que lo constituía en su heredero y le comprometía a criarle, educarle y dotarle de medios de subsistencia.
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