La Educación Especial en Mexicali, Baja California
Enviado por zdiego04 • 22 de Junio de 2012 • 327 Palabras (2 Páginas) • 1.496 Visitas
La Educación Especial en Mexicali, Baja California
En 1958 se creó el primer servicio para personas con discapacidad en el estado: Instituto Pedagógico Auditivo Oral (IPAO) en Mexicali, a cargo del Profr. Álvaro Mateos Núñez.
Posterior mente se establece el Centro de Educación Especial No.1 que es actualmente Centro de Atención Múltiple Residencias Imperiales, integrando a educandos con discapacidad; acontecimientos que contribuyen de manera gradual en el fortalecimiento de instituciones para atender diversas discapacidades definidas por la Secretaría de Educación Pública.
En 1980 – 1984 se establecen los grupos integrados por parte del Sistema Federal de Educación, los que se modifican a USAER (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular).
El apoyo de los adolescentes es reforzado por medio del Centro de Capacitación para Adolescentes (CECADEE), mientras tanto la especialidad neuromotora se inicia en la escuela de impedimentos neuromotores, creada por la Profra. María Luisa Hernández García.
La intervención temprana a las múltiples discapacidades inicia en 1984 en el Centro de Intervención Temprana.
Por lo que respecta al Valle de Mexicali en 1990 se lleva a cabo la apertura de Centros de Atención Múltiple; en Delta, Ciudad Morelos y Ejido Querétaro, ya que el traslado a la ciudad se les dificultaba.
Tijuana 1965, se establece el Centro de Rehabilitación Auditiva Oral para la atención de niños sordos.
Ensenada 1969, se proporciona apoyo a niños sordos por parte de una asociación civil denominada “Semilla Chiquita” A.C. en lo que respecta a problemas de deficiencia mental en niños de edad preescolar comienza a partir de 1980.
En 1990 un grupo de padres, contrariados por la atención que recibían en el Centro de Atención al Niño Autista, se organizan como asociación y recurren a la carrera de psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y CIAEC(Centro Interdiscplinario de Atenciòn Educativa a la Comunidad), con la finalidad de solicitar apoyo y capacitación.
El quehacer educativo es un proceso cambiante que requiere aprender a aprender, y en el cual sociedad y docente seguirán buscando los cambios.
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