La Pedagogia Comosubordinacion

La pedagogía se reconoce como una subordinación desde las aulas de clase donde el conocimiento es sumamente recogido al interior de las aulas generando un olvido de lo que es en realidad o lo que debería ser la educación, basándose más en un diseño curricular disciplinario por eso mismo “la clase se convierte en un espacio de apropiación que tiene como única finalidad el consumo, la repetición y la verificación del saber” dentro del sistema educativo la pedagogía no es concebida dentro de la sociedad para construir a los educandos y a los educadores como seres de conocimiento de saber sino como maquinas de trabajo limitando al maestro formar y a formarse dentro de la clase como constructores de saberes y conocimientos basados en las ciencias del saber. “el currículo obstaculiza la pedagogía por que la priva de su relación con otras disciplinas y ciencias” por medio del examen “La evaluación” donde el estado solo se concentra en formar a la sociedad para ser regidas por fabricas y dominados como maquinas humanas para el trabajo dentro de las empresas, denominados como una instrumentación pedagógica donde el maestro ejerce vigilancia sobre el estudiante generándose en la psicología de la educación, la escuela sobre el maestro en la administración educativa, y el sistema sobre la escuela en la sociología de la educación. Condenando al maestro a un campo de instrumentación de este modo se empobrece la pedagogía, por consiguiente es necesario hablar de rescatar la enseñanza y la pedagogía donde ocupe un lugar dentro de la ciencia más propicia frente a la enseñanza donde la didáctica se reconozca como un método más eficaz en la enseñanza de las ciencias de la educación.

Dado que se puede establecer un cambio cuando se habla de rescatar al a pedagogía desde el aula hay que empezar por que el maestro se interiorice dentro de la educación como una campo de saberes construidos de maestro a estudiante y de estudiante a maestro en un saber compartido rompiendo las paredes de las aulas donde se exprese la libertad a la hora de enseñar en clases sin dejar de lado lo que es la pedagogía, hacia la interioridad de la pedagogía, interioridad de los saberes específicos y la interioridad de la pedagogía.

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