PAUTAS DEL TRABAJO 1 – Vídeo proceso comunicativo

PAUTAS DEL TRABAJO 1 – Vídeo proceso comunicativo

Fecha de entrega: primera clase de la semana 4

¿En qué consiste?

Trabajo grupal que consiste en la realización de un vídeo de entre 3 y 5 minutos en el que se refleje un proceso de comunicación. El contenido es un proceso de comunicación en sí mismo: un informativo, un videoclip, un video meme, una pequeña historia entre personajes que interactúan, etc. El formato es libre.

El proceso de comunicación mostrado en el video debe contener todos los elementos planteados en el modelo de Jakobson. En la edición del vídeo, los/as alumnos/as deben incluir información adicional indicando cada uno de los elementos (ej: Flechita al receptor; flechita al emisor; subrayar el mensaje…etc). Asimismo, deben indicar el propósito consumatorio y el propósito instrumental, según el modelo de David Berlo desarrollado en clase.

El mensaje elaborado para el vídeo debe evidenciar el propósito del proceso de comunicación establecido. En tal sentido, deben indicar el propósito consumatorio y el propósito instrumental que el emisor del proceso de comunicación presentado tiene con el receptor según el modelo de David Berlo desarrollado en clase.

Temas del vídeo 

Cada grupo, conformado por cinco alumnos, debe elegir un tema en base a sus intereses. Ej: un grupo conformado por periodistas pueden elaborar un noticiero de 3 - 5 minutos y desarrollar el proceso comunicativo a partir de esta idea. La misma dinámica se puede aplicar a las diferentes carreras: publicidad (spot); audiovisuales (corto); marketing (activación filmada); imagen empresarial (video institucional), etc, etc, …. Chicos, el contenido, formato y/o género es completamente libre.

Estructura del trabajo

¿Qué debes incluir en tu video?

• Vídeo 3-5 minutos
• Nombres completos y códigos de los/as alumnos/as que conforman el grupo de trabajo.
• Nombre del curso y sección
• Identificación de los elementos de comunicación según el modelo de Jakobson (emisor, receptor, mensaje, código, medio, canal, contexto y retroalimentación).
• Identificación del emisor y del tipo de comunicación según la intención (informativa, persuasiva o de entretenimiento.

• Identificación del ruido (si es que existe y limita o interrumpe el proceso de comunicación).
• Identificación de los ruidos de comunicación (si lo hubieran) y proponer de manera creativa las soluciones para eliminar dichos ruidos.
• Créditos: agradecimientos a actores/actrices, auspiciadores si los hubiera.

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