PREPARATORIA NARCISO BASSOLS EMS/3-204
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INSTITUTO BASSOLS
PREPARATORIA NARCISO BASSOLS EMS/3-204
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRALES
Ciclo escolar: | 1-15 |
Nombre de la asignatura: | Geografía | Clave: | DGBPPEPR14RE-040 |
Tipo de asignatura: | Teórica | Semestre: | Quinto |
Hrs. de Teoría: | 48 | Hrs. de Lab: | N/A | |
Nombre del Profesor: | Diana Godínez Centeno |
Grupo: | 601 | |
R. F. C.: | BARH860315 |
Objetivos Generales de la asignatura:
Reconocer la diversidad natural, cultural y económica de nuestro país y del mundo, así como generar una conciencia de cuidado, preservación y conservación del medio que lo rodea, así como un accionar ético y responsable del manejo de los recursos naturales para las generaciones futuras, desarrollando una actitud participativa mediante acciones cívicas, a través del interés por la problemática social del mundo.
Semana | Sesión | Fecha | Objetivo Específico | Contenido Temático | Estrategias Didácticas | Evaluación |
1
| 1 | Explicar los contenidos del programa. | Explicación del temario. | Exposición -Directa | Evaluación Continua | |
2 | Conocer los conocimientos del alumno sobre la materia | Aplicación de examen diagnóstico | Prueba escrita | Evaluación Continua | ||
2 | 3 | Identificar el campo de estudio y el carácter mixto e interdisciplinario de la geografía. | La geografía | Exposición Directa | Evaluación Continua | |
4 | Trabajo en equipo | Evaluación Continua | ||||
3 | 5 | Emplear el método y herramientas geográficas para describir los fenómenos naturales y sociales en su vida cotidiana. | Metodología | Exposición Directa | Evaluación Continua | |
6 | Aplicar el uso de coordenadas para ubicarse y localizar lugares del interés dentro de su comunidad y a nivel nacional. | Recursos geográficos | Exposición Directa Trabajo en equipo | Evaluación Continua | ||
4 | 7 | Identifica la posición de la tierra en el universo | La tierra como astro | Investigación individual Exposición directa Trabajo en equipo | Evaluación Continua | |
8 | Identifica los cambios en el espacio geográfico | Condiciones astronómicas de la tierra | Exposición directa Uso de las Tics Mapas conceptuales | Evaluación Continua | ||
5 | 9 | Analizar la influencia del sol y la luna en los fenómenos que afectan el espacio geográfico. | El sol y la luna | Investigación | Evaluación Continua | |
10 | Identificar los movimientos de la tierra | Los movimientos de la tierra | Mapas conceptuales Exposición directa Síntesis de información | Evaluación Continua | ||
6 | 11 | Identificar las condiciones astronómicas del planeta tierra derivadas de sus movimientos de rotación | Consecuencias del movimiento de rotación | Exposición directa | Evaluación Continua | |
12 | Identificar las condiciones astronómicas del planeta tierra derivadas de sus movimientos de traslación | Consecuencias del movimiento de traslación | Exposición directa | Evaluación Continua | ||
7 | 13 | Analizar la dinámica interna y externa de la litosfera, destacando los procesos sísmicos y sus consecuencias. | La litosfera | Exposición directa | Evaluación Continua | |
14 | Procesos sísmicos | Investigación Síntesis de información | Evaluación Continua | |||
8 | 15 | Describir la formación de minerales rocas y suelo | Minerales | Manejo de TICS Registro de información | Evaluación Continua | |
16 | Comprender la importancia el uso de los recursos minerales | Sistematización de información | Evaluación Continua | |||
9 | 17 | Reconocer los diferentes tipos de riegos naturales. | Sismos, volcanes y deslizamientos de la tierra | Exposición directa | Evaluación Continua | |
18 | Establecer la diferencia entre riesgos y peligros. | Exposición directa | Evaluación Continua | |||
10 | 19 | Conceptualizar el termino e identificar la importancia de las medidas preventivas- | Protección civil | Investigación | Evaluación Continua | |
20 | Reflexionar críticamente sobre las medidas de seguridad y protección civil de la localidad. | Síntesis de información | Evaluación Continua | |||
11 | 21 | Evaluar los conocimientos adquiridos | Aplicación de 1er. parcial | Evaluación escrita | Evaluación Continua | |
22 | Reconocer la distribución de las aguas continentales y oceánicas. | Hidrosfera | Investigación y registro de información | Evaluación Continua | ||
12 | 23 | Exposición directa | Evaluación Continua | |||
24 | Valorar la importancia de los recursos hídricos | Recursos hídricos | Interrelación de información | Evaluación Continua | ||
13 | 25 | Trabajo en equipo | Evaluación Continua | |||
26 | Identificar la problemática de los recursos hídricos | Elaboración de mapas | Evaluación Continua | |||
14 | 27 | Exposición directa | Evaluación Continua | |||
28 | Analizar las características físicas y químicas de la atmosfera | La atmosfera | Investigación y exposición | Evaluación Continua | ||
15 | 29 | Comparación de información | Evaluación Continua | |||
30 | Identificar los fenómenos que determinan el estado del tiempo atmosférico | Fenómenos atmosféricos | Exposición directa | Evaluación Continua | ||
16 | 31 | Elaboración de mapas conceptuales | Evaluación Continua | |||
32 | Establecer los elementos y factores que establecen la clasificación del clima mundial y de México | Tiempo y clima | Información escrita y documental | Evaluación Continua | ||
17 | 33 | Utilización de Tics | Evaluación Continua | |||
34 | Identificar los riesgos hidrometeorológicos que se originan en la atmosfera y afectan a su región | Riesgos hidrometeorológicos | Exposición directa Investigación Elaboración de carteles | Evaluación Continua | ||
18 | 35 | Evaluar los conocimientos adquiridos | Aplicación de 2o. parcial | Evaluación escrita | Evaluación Continua | |
36 | Identificar los factores que intervienen en la conformación de recursos naturales | Regiones y recursos naturales | Análisis científico | Evaluación Continua | ||
19 | 37 | Localizar regiones naturales del país y del estado. | Consulta de documentos | Evaluación Continua | ||
38 | Identificar la clasificación de recursos naturales | Exposición directa | Evaluación Continua | |||
20 | 39 | Conocer qué es el desarrollo sustentable | Desarrollo sustentable | Investigación y trabajo en equipo | Evaluación Continua | |
40 | Comprender la importancia del desarrollo sustentable | Utilización de TICS | Evaluación Continua | |||
21 | 41 | Describir el impacto provocado por la explotación de recursos | Explotación de recursos | Mapas | Evaluación Continua | |
42 | Identificar los indicadores que permiten establecer la conformación de la población humana y el desarrollo económico | Pablación humana y desarrollo económico | Investigación | Evaluación Continua | ||
22 | 43 | Comprender la diversidad cultural e interculturalidad de las diferentes regiones. | Diversidad cultural | Exposición directa, investigación | Evaluación Continua | |
44 | Ejemplificar los principales problemas socioeconómicos | Problemas socieconómicos | Síntesis de información | Evaluación Continua | ||
22 | 45 | Describir los elementos constitutivos del Estado. | El Estado | Exposición directa | Evaluación Continua | |
46 | Analizar los cambios sociales, económicos y políticos que se presentan en el país y en el mundo. | Cambios sociales | Trabajo en equipo Investigación Esposición | Evaluación Continua | ||
23 | 47 | Evaluar los conocimientos adquiridos | Aplicación de 3er. parcial | Evaluación escrita | Evaluación Continua | |
48 | Evaluar los conocimientos adquiridos | Aplicación de Examen final | Evaluación escrita | N/A |
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