Planeacion historia tercer trimestre I secundaria ejemplo

TRIMESTRE 3

UNIDAD 3: “GLOBALIZACION Y SIGLO XXI.”

TEMA: EL PASADO-PRESENTE

EJE TEMÁTICO

CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual. • Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras entre estados. Reconoce los movimientos a favor de los derechos de la mujer, la protección de la infancia, el respeto a la diversidad y otras causas que buscan hacer más justo el siglo XXI.

CONTENIDOS

Ciudadanía, Derechos humanos, Igualdad de género

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

EVALUACION

SESIONES

10.- EL PASADO NUESTRO PRESENTE

3.1. MOVIMIENTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA

*INICIO. “ME PREPARO”.

ACTIVIDAD 1

Observar la imagen 3.1 pág. 188 y reflexionar lo que se te pide en el ejercicio 2 incisos a,b,c,d.

DESARROLLO.

ACTIVIDAD 2

En equipos realicen una investigación sobre las organizaciones ciudadanas y contesta las preguntas del ejercicio 2, reuniendo la información con fotografías en un periódico mural.

CIERRE

ACTIVIDAD 3.-

En un debate discutan cuales son las características que deben definir a un gobierno democrático. Definan las siguientes palabras en su carpeta: elecciones libres, corrupción, respeto a los derechos humanos, justicia social. Escribe una reflexión sobre los resultados.

PIENSO Y CRITICO

3.2 MOVIMIENTOS DE INTEGRACION SOCIAL Y

DIVERSIDAD CULTURAL.

INICIO.

ACTIVIDAD 1

Organizar un debate en clase respecto a la situación actual de las mujeres y os hombres en nuestra sociedad.

Reflexionar y escribir en tu carpeta las preguntas del ejercicio 2 y 3.

Compartir las respuestas en grupo.

DESARROLLO

ACTIVIDAD 2

Buscar la definición de feminismo, igualdad y equidad de género y escribirlos en tu carpeta.

Analizar y reflexionar el ejercicio 1 de la página 194.

Escribir un reportaje con la anterior información y presentar las conclusiones al grupo.

Escribir tu opinión sobre los derechos del niño actualmente.

CIERRE

ACTIVIDAD 3

Hacer una lista de los problema sociales que te afecten como joven estudiante y responde en base a esa lista los ejercicios  2 y 3 pagina 197.

PIENSA Y  SE CRITICO

Para iniciar el tema “Pasado-presente”, solicite a los estudiantes que entrevisten a sus padres o personas mayores y pregunte: ¿cuáles son las reivindicaciones necesarias para construir un mundo mejor en el siglo XXI? Ayúdelos a comprender el sentido de la pregunta si se les dificulta por su redacción. Esta pregunta invita a la reflexión histórica en torno a la relación entre la realidad presente y el pasado.

La participación de los integrantes del equipo. • La claridad en la expresión escrita. • La participación en el análisis grupal y en las exposiciones de cada equipo.

Evaluación en carpeta y libro.

Evaluación diaria y continua

Valore, en las entrevistas, la capacidad de análisis y reflexión de los estudiantes sobre el acontecimiento relatado.  

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TRIMESTRE 3

UNIDAD 3: “GLOBALIZACION Y SIGLO XXI.”

TEMA:  PANORAMA DEL PERIODO

EJE TEMÁTICO

CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce los principales procesos de finales del siglo XX hasta nuestros días. Identifica los conceptos de globalización neoliberalismo.

 Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XX a nuestros días. • Identificar los conceptos de hegemonía, guerra fría, distensión, globalización y apertura económica.

CONTENIDOS

Globalización, Neoliberalismo, Guerra Fría, Mundo bipolar

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

EVALUACION

SESIONES

11.-PANORAMA DEL PERIODO

3.3 PANORAMA DEL PERIODO

INICIO.

ACTIVIDAD 1.

Analizar la gráfica 3.1 y contestar lo que se pide en los ejercicios 1 inciso a,b,c. y 2 incisos d,e.

Observar la línea del tiempo y ubicar los siglos, décadas y lustros que abarca.

DESARROLLO.

ACTIVIDAD 2

Observa la tabla3.2 e identifica en que países se encuentra la mayor parte de la población.

Realizar un resumen con los principales problemas a os que se enfrentas las ciudades con mayor población a nivel mundial. Apóyate con imágenes o recortes de periódicos y revistas.

CIERRE

ACTVIDAD 3

Investiga la definición de globalización y neoliberalismo y anótala en tu cuaderno.

En equipos elaboren un guion de entrevista a personas de entre 25-45 años y contesta las preguntas del ejercicio 2 y comparen resultados de los demás equipos.

PIENSO Y SE CRITICO

Para iniciar el tema “Pasado-presente”, solicite a los estudiantes que entrevisten a sus padres o personas mayores y pregunte: ¿cuáles son las reivindicacionesnecesarias para construir un mundo mejor en el siglo XXI? Ayúdelos a comprender el sentido de la pregunta si se les dificulta por su redacción. Esta pregunta invita a la reflexión histórica en torno a la relación entre la realidad presente y el pasado. • Al concluir las entrevistas, indique a los estudiantes que compartan con el grupo lo dicho por sus padres u otros adultos cercanos.

La participación de los integrantes del equipo. • La claridad en la expresión escrita. • La participación en el análisis grupal y en las exposiciones de cada equipo.

Evaluación en carpeta y libro.

Evaluación diaria y continua

Valore, en las entrevistas, la capacidad de análisis y reflexión de los estudiantes sobre el acontecimiento relatado. – Considere, sobre la historia de su localidad, la reflexión y el análisis evidente en el relato escrito, así como la inclusión de la información obtenida de las fuentes consultadas

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