Planficaciones De 7° año Grecia

Unidad 4: Grecia antigua y su legado

Objetivos Fundamentales

Ajuste curricular Objetivos Fundamentales en

Historia, Geografía y Ciencias Sociales CMO

- Reconocer el legado cultural y político del mundo clásico en el mundo contemporáneo.

- Reconocer que la civilización europea se conforma a partir de una síntesis cultural de diversas tradiciones que la anteceden.

- Establecer relaciones entre el desarrollo histórico y la conformación del espacio geográfico en las primeras civilizaciones, en la Antigüedad y en la Edad Media.

- Investigar aspectos de la historia occidental, identificando elementos de continuidad y cambio, y contrastando con el presente. - Identificación del Mediterráneo como ecúmene y mercado de circulación donde se produjo el surgimiento de la civilización occidental.

- Caracterización de la ciudad-estado griega, considerando su organización espacial y política.

- Descripción de las características básicas de la ciudadanía en la Antigüedad clásica: la democracia ateniense.

- Reconocimiento del canon cultural centrado en el ser humano como el principal legado cultural del mundo clásico.

- Reconocimiento del legado de la noción de ciudadanía del mundo clásico.

- Comparación de los conceptos de ciudadanía y democracia entre el mundo clásico y la sociedad contemporánea.

- Indagación sobre temas del nivel, identificando fuentes pertinentes para ello. Distinción del tipo de información que pueden aportar diversas fuentes.

Comparación de distintos textos históricos referidos a los contenidos del nivel, considerando la selección de hechos y personajes en ellos. Localización y problematización de las relaciones entre procesos naturales y humanos, utilizando cartografía regular y temática. Uso de recursos gráficos para dimensionar el tiempo histórico y establecer secuencias entre períodos. Comunicación de los resultados de análisis e indagaciones, integrando información de las fuentes utilizadas y presentándola en distintos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

OFT

• Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

• Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad.

• Valorar la vida en sociedad de carácter democrático. Actitudes

• Valora la organización democrática de la sociedad y la condición de ciudadanía de las personas.

• Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo a través de las actividades desarrolladas en la unidad; respeta y valora las ideas y creencias distintas de las propias, y reconoce el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.

Fecha: 01/09/2014 Objetivo: Motivar el aprendizaje y presentar los contenidos y objetivos de la unidad.

Momento Actividad Recursos Evaluación

Inicio La profesora pregunta qué saben de Grecia. Responden voluntariamente.

Observan video., lo analizan y comentan brevemente. “Legado Civilización Griega”

https://www.youtube.com/watch?v=AoAYHfVbQ6g

Retro proyector multimedia

Pc

Ppt.

Desarrollo Se Invita a los estudiantes a observar la imagen de estas páginas. Luego, se les pregunta

a) ¿Qué observan?

b) ¿Quiénes participan de la escena?

c) En comparación con la imagen inicial de la unidad anterior, ¿qué conoce de los eventos que aparecen enunciados en la línea de tiempo?

- La ilustración de estas páginas contiene varios elementos que representan el espacio geográfico, la arquitectura y la vida social y cultural de los griegos. Explorar con los estudiantes el contenido de la imagen y pregúnteles acerca de elementos similares en el presente.

- Pídales determinar la importancia de algunos hechos en la línea de tiempo que aparece en la parte superior de las páginas.

- Solicíteles que contesten las preguntas que aparecen en la sección Para empezar de la página 129.

- Pregúnteles por los conocimientos previos que pudieran tener en relación con los contenidos que serán cubiertos durante la unidad, basándose en el cuadro de la página 128. Cuaderno del estudiante

Texto de estudio.

Evaluación diagnóstica

- Estimar en forma diagnóstica los conocimientos previos de sus alumnos y alumnas sobre Grecia antigua y su importancia, a partir de las respuestas a las preguntas y actividades.

- La interrelación que los estudiantes pudieran

establecer entre elementos señalados en la línea de tiempo y su propio conocimiento podría servir como indicador para plantear énfasis y estrategias de enseñanza para esta unidad.

Cierre Los estudiantes leen en voz alta sus respuestas en forma voluntaria.

Fecha: 9/09/2014 Objetivo: Comprender la cultura griega centrada en el ser humano.

Momento Actividad Recursos Evaluación

Inicio Es importante que los estudiantes distingan el desarrollo de las ciudades griegas sobre el margen norte.

Desarrollo La profesora pide a los estudiantes que realicen una lectura y análisis grupal de los textos, imágenes y mapas de estas páginas. Luego, les solicíta que seleccionen los conceptos más relevantes y los expliquen al curso.

- la profesora invita a los estudiantes a enfocarse en el mapa de la página 133 y en la situación de las ciudades griegas. Luego, plantéeles las siguientes

preguntas:

a) ¿Cuál es la distribución de las ciudades griegas en el mediterráneo?

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