QUE ES LA COMPLEJIDAD?

DESARROLLO

Todo texto de la naturaleza introductoria corre riesgo de volverse demasiado general y navegar en la superficie perfectamente en 2004 aumentado con nociones mas técnicas, fue presentada en un programa postgrado interinidades en ecología agro sistemas en la escuela superior de agricultura.

Edgar Morín hablo de la duplicidad como uno de los pocos operadores de distinción de la especie sapiens-demens, Levi Strauss afirma la auto regeneración de los dispositivos mitológicos y atribuye a los cosmólogos imaginarios el papel de cimiento mitológico que ofrece textura solida a las construcciones culturales

Esos argumentos que podrán ser identificados como una antropología del conocimiento, las teorías y concepciones del mundo exhiben al mismo tiempo las propiedades de la dependencia y autonomía en relación a las sociedades de las cuales les emergen y a las cuales retornan.

El pensamiento complejo se vuelve cada día mas audible en la comunidad científica a pesar de las naturales especies de resistencia que se cristalizan en momento de mudanza paradigmática,

Había casi siempre una investigación o teoría en torno a la cual giraba las investigaciones, los debates y la fabricación, los descubrimientos de ese físico y astrónomo que marco nuestra historia se extendieron al poco tiempo a toda Europa, rebasaron continentes y llegaron asta nosotros.

¿QUE ES LA COMPLEJIDAD?

Esa sintética forma de anunciar la complejidad y un desafío que la mente puede y debe rebasar se divide e un conjunto de argumentos que facilitan su comprensión .cuando decimos, esto es complejo estamos confesando la dificultad de describir y explicar un objeto que comparte diversas dimensiones.

Es necesario distinguir complejidad de complicación, de complejidad, defiere de la complicación con la cual es confundida por pereza intelectual o por galantería teórica.

PARA COMPRENDER LA COMPLEJDAD

La complejidad se refiere a descubrir, aquello que desconocemos, aquello que era invisible para nuestros ojos algo que siempre a estado allí pero no había observado, ni cuestionado.

Dicho echo de investigar aquello que nos rodea surgió de nuestra curiosidad por conocer, indagar.

Los procesos del pensamiento surgieron de la unión de las acciones, la síntesis y el análisis por lo que el papel del maestro no consiste solamente en al transmisión de saberes como erróneamente creemos, si no de insistir al alumno a investigar por su propia cuenta, desarrollar todos aquellos contenidos que se enseñan creando de esta manera seres humanos mas críticos analíticos, reflexivos por lo consiguiente

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