¿Qué es la educación?: La educación: constituye una manifestación cultural que tiene su propia historia

Unidad 1 “Contextos históricos de las ideas pedagógicas occidentales (Grecia, Roma, edad media, renacimiento, modernidad, ideas educativas contemporáneas).”

Historia de la educación → Historia de la cultura → Historia general universal

*HISTORIA: es el estudio de la realidad humana a lo largo del tiempo.

*HISTORIA DE LA CULTURA: se refiere a los productos de la mente o del espíritu del hombre, tal como se manifiestan en el arte, la técnica, la ciencia, la moral o la religión y sus instituciones correspondientes.

*¿Qué es la educación?: La educación: constituye una manifestación cultural que tiene su propia historia.

*Educación: Influencia intencional y sistemática sobre el ser juvenil con el propósito de formarlo o desarrollarlo. Pero también significa la acción general, difusas de una sociedad sobre las generaciones jóvenes con el fin de conservar y transmitir su existencia colectiva. La educación es así una parte integrante, esencial, de la vida del hombre y de la sociedad y ha existido desde que hay seres humanos sobre la tierra. La educación es un componente esencial de la cultura. Sin educación no sería posible la adquisición y transmisión de la cultura. Una cultura sin educación sería una cultura muerta, por lo tanto, una función esencial de la educación es que la cultura siga viviendo a través de los siglos.

*¿Qué es la pedagogía?: Es la reflexión sistemática sobre la educación. La pedagogía es la ciencia de la educación; por ella adquiere unidad y elevación la acción educativa. La educación educativa sin pedagogía, sin reflexión metódica, sería mera actividad mecánica. La pedagogía es una ciencia y está en relación con la filosofía, la psicología, la

 y otras disciplinas, aunque no depende de ellas, ya que es una ciencia autónoma.

*¿Cuál es la relación entre educación y pedagogía?: La educación  y la pedagogía están en la relación de la práctica y la teoría, de la realidad y la idealidad, de la experiencia y el pensamiento, pero no como entidades independientes sino fundidas en una unidad indivisible.

        Aunque la educación es un elemento esencial y permanente de la vida individual y social, no se ha realizado siempre del mismo modo. Varía según las necesidades y aspiraciones de cada pueblo y cada época. La educación está en un continuo cambio y desarrollo, debido a los cambios propios de la sociedad. Es por ello que la educación tiene su historia. La historia de la educación estudia el cambio y desarrollo que ha experimentado la educación a través del tiempo en los diversos pueblos y épocas.

        La historia de la pedagogía estudia el desarrollo de las ideas e ideales educativos, la evolución de las teorías pedagógicas y las personalidades que más han influido en la educación. La historia de la pedagogía es relativamente reciente. En tanto que la historia de la educación  comienza con la vida del hombre y de la sociedad, la historia de la pedagogía empieza solo con la reflexión filosófica, es decir, con el pensamiento helénico, con Sócrates (400AC) y Platón principalmente.

*Factores de la historia de la educación y de la pedagogía: Históricos, sociales y culturales.

• La situación general histórica de cada pueblo y de cada época.
• El carácter de la cultura: así la clásica es esencialmente política; la medieval, religiosa; la del siglo XVII, realismo; la del siglo XVIII, racionalista, etc.
• La estructura social.
• La orientación política.
• La vida económica: se asocia al tipo de producción. Así, la educación primitiva era agrícola y ganadera, la del siglo IV, gremial y la del siglo XIX, comercial e industrial.

*A los factores históricos se añaden los educativos y pedagógicos:

• Los ideales de educación, que están en relación con la concepción del mundo y de la vida de cada época.
• La concepción estrictamente pedagógica, basadas en las ideas educativas más importantes, (educación pragmática, cultural, naturalista).
• La personalidad y la actuación de los grandes educadores son decisivas para la marcha de la educación; Sócrates, Platón, Pestalozzi, Ignacio de Loyola).
• Las reformas de las autoridades públicas, como las llevadas a cabo por Federico el Grande en Prusia, por Napoleón en Francia, Sarmiento en Argentina.
• Las modificaciones de las instituciones y métodos de la educación, como la de Montessori.

Etapas de la historia de la educación:

1.- La educación primitiva, de los pueblos originarios, donde prima lo espontáneo, no existen pueblos o estados, sino pequeños grupos humanos dispersos, como tampoco es posible establecer una rigurosa cronología.

2.- La educación oriental, propia de los pueblos en que ya existen civilizaciones desarrolladas (Egipto, India, Arabia, China y el pueblo Hebreo).

3.- La educación clásica, en que comienza la civilización occidental y que posee sobre todo un carácter humano y cívico (Grecia y Roma) siglos  X a.C. Y V d.C.

4.- La educación medieval, en la que se desarrolla esencialmente el cristianismo. Se inicia en la etapa anterior y comprende a todos los pueblos de Europa y está vigente hasta nuestros días.

5.- La educación humanista, que empieza en el Renacimiento s XV. Esta etapa representa una vuelta a la cultura clásica, pero más aún el surgimiento de una nueva forma de vida basada en la naturaleza, el arte y la ciencia.

6.- La educación cristiana reformada, es lo que se llama la Reforma y la Contrarreforma.

7.- La educación realista, en que comienzan propiamente los métodos de la educación moderna, basados en los de la filosofía y la ciencia nueva.

8.- La educación racionalista y naturalista. Ilustración

9.- La educación nacional.

10.- La educación democrática.

La educación en Grecia:

¿Podemos decir que Grecia nos interesa en la medida que ha recogido y transmitido el patrimonio de culturas de civilizaciones precedentes?

• Recoge el patrimonio cultural de otros pueblos; egipcios y babilonios.
• Rigor racional.
• La geometría (conocimiento científico perfectamente organizado).
• En el arte, en la observación de la naturaleza, en la observación del hombre (historia, teoría política), los griegos reelaboraron o fundaron directamente nuevas ramas del conocimiento.

Aportes de la educación Griega:

1.- El descubrimiento del valor humano, del hombre en sí, de la personalidad, independiente de toda autoridad religiosa o política.

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