SISTEMA EDUCATIVO

De igual manera lo ayudaran a desenvolverse e interactuar dentro de la sociedadmexicana. También se fomenta en él lo que es ser líder, el compañerismo y sobre todoque sepa valorar lo que significa ser humano.La escuela secundaria es el espacio formal que el Estado ofrece para asegurar el derechode todos a aprender. Esta afirmación constituye el punto de partida obligado, ineludible,en la definición de la escuela que queremos, pues pone en el centro su quehacer fundamental: el logro del aprendizaje de todos los estudiantes.¿Pero qué tipo de aprendizajes han de lograr nuestras escuelas?, ¿cómo han defuncionar y organizarse para que el aprendizaje de todos sea posible?, ¿qué profesoresrequieren y qué vínculos han de establecer con la comunidad a la que atienden? Enconjunto, las respuestas a éstas y otras preguntas permiten delinear los rasgoscaracterísticos de la escuela secundaria que deseamos construir y que enseguida seenuncian:

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Una escuela que asegure que todos sus alumnos comprendan las ideas de unamanera profunda y aprendan a operar con ellas de modo efectivo, a la vez quealimente su curiosidad natural y su gusto por el estudio.

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Una escuela que enseñe de manera tal que ayude a todos sus estudiantes aencontrar vías provechosas y diversas de acceso al conocimiento, estableciendopara cada uno altas expectativas y alentándolos a realizar siempre el máximoesfuerzo.

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Una escuela que ofrezca a todos sus estudiantes la posibilidad de aprender a vivir juntos de una manera constructiva, mediante la valoración de la paz y el rechazo ala desigualdad.

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Una escuela que responda a las necesidades e intereses de los adolescentes,ofreciéndoles múltiples posibilidades para desplegar sus potencialidadesindividuales, a partir del reconocimiento de sus diferencias.

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Una escuela que funcione como unidad educativa, donde el logro de losaprendizajes se asuma como tarea principal y responsabilidad colectiva.

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Una escuela que funcione regularmente, que disponga de los recursos materialesnecesarios para realizar su tarea y que utilice de manera efectiva el tiempodestinado a la enseñanza.

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Una escuela que promueva el desempeño profesional de sus directivos y maestrose impulse el trabajo conjunto como estrategia central para la toma de decisiones, apartir del establecimiento de metas compartidas.

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Una escuela en que el conjunto del personal docente y directivo asuma suresponsabilidad respecto de los resultados educativos, que evalúe su quehacer sistemáticamente y utilice la evaluación tanto para fortalecer lo que hace biencomo para corregir lo que no funciona y propiciar una mejora continua.

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Una escuela abierta a la comunidad, que informe a las madres y los padres acercadel trabajo que en ella se realiza y los involucre como aliados en la tareaeducativa.Muchas secundarias aún deben recorrer un trecho para parecerse a esta escuelaideal. Lograr que los casi 30 mil establecimientos se conviertan en verdaderascomunidades de aprendizaje implica cambios complejos, profundos y articulados endiversos ámbitos y, por tanto, es una aspiración de largo plazo. De cualquier manera, estaimagen ideal es la que orienta el cambio.

CONCLUSIONES:

En primer lugar nuestra educación es lo mas importante que nosotros tenemos comoderecho, posteriormente es la herramienta mas útil que nos pueden proporcionar nuestrosmaestros o profesores de cualquier nivel académico.Gracias a nuestra Constitución podemos contar y tenemos derecho a una educaciónlaica y gratuita, sin importar nivel social o económico en el que nos encontremos.Nuestra educación empieza en casa, posteriormente o a la par esta la educaciónpreescolar donde podemos aprender a convivir, a comunicarnos y a respetar a nuestroscompañeros y adultos. Es el primer

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