Sistema Educativos

PRESENTACION CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

Semejanzas -Ambos Currículos se presentan como acciones necesarias para adaptar el

sistema educativo a los cambios o trasformaciones que se producen en la

Sociedad en unos momentos determinados.

-Han sido elaborados sobre la base de diagnósticos previos a todo el sistema

Educativo.

-Han sido elaborados sobre la base de diagnósticos previos a todo el sistema

Educativo.

-Se proponen plantear cambios profundos que abarcan entre otras cosas la

finalidad de la educación, estrategias organizativas, valores inmersos en las

Prácticas educativas, roles de los actores del proceso y la evaluación.

Diferencias -Abarca solo el nivel de Educación Básica.

-No hace ningún señalamiento de

Personas de nacionalidad venezolana en las fundamentaciones del currículo.

-Se adapta a la concepción de la

Educación Básica presentada en la Ley Orgánica de Educación.

-Se refiere a todo el sistema educativo

bolivariano que se inicia desde el

Subsistema Inicial hasta la Educación

Secundaria, Educación Especial y de

Adultos.

-Enfatiza la incorporación de las ideas

de personajes venezolanos en las distintas fundamentaciones del

Currículo.

-Busca la adecuación del currículo a la

educación tal como es concebida en el

preámbulo de la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela.

CARACTERISTICAS GENERALES CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

Semejanzas - Poseen naturaleza sistémica, flexible e integral.

- Han sido consensuados, producto de la participación de diferentes actores del

proceso educativo: maestros, directores, supervisores, padres y representantes,

gremios, entre otros.

- Se sustentan en ejes que se integran a todos los otros componentes de Diseño.

- Se adaptan a las necesidades particulares de la localidad

- Consideran las características, intereses, necesidades y problemas de los

alumnos, de los docentes y de la comunidad, así como las condiciones reales

donde se desarrolla el proceso educativo.

- ofrecen oportunidades de participación a todas y todos los involucrados en el

proceso de enseñanza y aprendizaje.

Diferencias -Centrado en la escuela, planteando la

formación desde una perspectiva

organizativa del aprendizaje, que

involucra la institución escolar en todos

sus aspectos.

-Se organiza en niveles y etapas del

aprendizaje. El primer nivel es

preescolar, el segundo nivel es

Educación Básica, considerando 1ra

etapa desde 1ro. a 3er. Grado, 2da.

Etapa desde 4to. a 6to. Grado y 3ra.

Etapa desde 7mo. A 9no. Grado y el

tercer nivel es Educación

Diversificada.

-Se sustenta en los ejes trasversales:

lenguaje, desarrollo del pensamiento,

valores, trabajo y ambiente.

-Centrado en el ser humanista, social,

ambientalista, participativo, protagónico

y corresponsable.

-Se organiza en subsistemas educativos

interrelacionados entre si, considerando

Educación Inicial Bolivariana que

comprende dos niveles el nivel

maternal y el nivel preescolar,

Educación Primaria Bolivariana que

comprende desde 1ero. a 6to. Grado,

Educación Secundaria Bolivariana,

con dos alternativas de estudio que son

Liceo Bolivariano y Escuelas Técnicas

Robinsonianas y Zamoranas,

Educación Especial, Educación

Intercultural y Educación de Jóvenes

Adultos y Adultas.

- Se sustenta en los ejes integradores:

ambiente y salud integral,

interculturalidad, las tecnologías de la

información y comunicación y trabajo

liberador.

FUNDAMENTACION LEGAL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

Semejanzas -Incluyen la Constitución Nacional como principal referente legal.

-Tratan de dar marco legal a las ideas que impulsan los cambios políticos,

económicos y sociales que se viven en la sociedad, para garantizar su

continuidad a través del sistema educativo.

-Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educación integral,

gratuita y obligatoria.

-Vinculan la educación con el trabajo productivo.

-Señalan las obligaciones del estado, con respecto a la educación.

-Destacan la importancia de la familia y la comunidad en el proceso educativo.

Diferencias -Se fundamenta en la Constitución de la

República de Venezuela de 1961.

-Toma en cuenta la Ley Orgánica de

Educación, su Reglamento y el

Reglamento del Ejercicio de la

Profesión Docente.

-Los otros instrumentos legales que

considera son: Ley Orgánica de la

Administración Central, Ley Orgánica

de Descentralización y Transferencias y

Competencias del Poder Público, Ley

Tutelar del Menor y Declaración de los

Derechos del Niño.

-Se fundamenta en la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela de

1999, inspirándose principalmente en

su Preámbulo.

-No refiere la Ley Orgánica de

Educación y su Reglamento ni el

Reglamento del Ejercicio de la

Profesión Docente a pesar de estar

vigentes

-Además de la Constitución, considera

también la Ley Orgánica Para la

Protección del Niño, Niña y

Adolescente.

FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

Semejanzas -Procuran la transformación social mediante la formación de un sujeto que

recupere su valor y condición de persona como ser reflexivo.

-Reconocen la necesidad de transformar el proceso educativo para adaptarlo a

las necesidades de la sociedad.

-Buscan romper con lo colonial y las formas tradicionales de enseñar.

-Atienden a la descentralización y a la diversidad geográfica y cultural.

Diferencias -Se orienta principalmente hacia las

dimensiones del aprender a ser,

conocer y hacer planteadas por la

UNESCO en 1996. También se apoya

en los lineamientos del Proyecto

Educativo Nacional elaborados por

Cárdenas en 1996.

-Predomina la formación de la persona

de manera mas particular.

-Plantea la formación de la persona

pero no resalta tanto el bienestar

colectivo.

-Se fundamenta en los ideales de

libertad, justicia, originalidad y

emancipación de Simón Rodríguez,

Simón Bolívar, Francisco de Miranda y

Ezequiel Zamora, así como en los

postulados filosóficos de Don Simón

Rodríguez.

-Predomina el desarrollo de aspectos

relacionados con la identidad nacional y

el desarrollo social

-Enfatiza principalmente en el bien

Colectivo.

FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

semejanzas - Persiguen la trasformación social a través del sistema educativo.

-Además de la escuela, reconocen otros agentes socializadores como la familia y

la comunidad.

-Conciben la sociedad como fuente de aprendizaje permanente.

Diferencias -Relaciona el enfoque constructivista de

Vygotski con el desarrollo social.

-Busca adaptarse al desarrollo del

sistema capitalista.

-Procura generar cambios para asumir

la globalización sin descuidar las

características propias.

-Fundamentado en los ideales de Simón

Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de

Miranda y Ezequiel Zamora.

-Trata de implementar un sistema

socialista.

-Se interesa por el desarrollo desde una

Perspectiva propia.

FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

semejanzas -Consideran la promoción de aprendizajes entendidos como la integración de las

diferentes áreas del conocimiento a través de experiencias en colectivo y

contextualizadas.

-Apropiación activa y creadora /auto perfeccionamiento constante.

-Promueven procesos de socialización,

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