UNIVERSIDAD DE CHILEFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESDEPARTAMENTO DE PSICOLOGIAEQUIPO DE PSICOLOGIA Y EDUCACION EL TRABAJO DOCENTE EN LA INSTITUCION ESCOLAR

La apropiación-enajenación del proceso de trabajo docente en el contexto delas reformas educativas neoliberales.Ps. Rodrigo Cornejo Chávez.

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INTRODUCCIÓN

El objetivo del presente trabajo es analizar el trabajo docente en la instituciónescolar desde la óptica de la apropiación / enajenación del proceso de trabajo.Para se hará primero una breve revisión de los conceptos de trabajo y alineación planteados por Marx y los aportes realizados por Mendel al problemas de la apropiación delacto de trabajo.Posteriormente se analizará el trabajo docente, el producto de este trabajo, el proceso de trabajo docentes y la institución educativa donde este tiene lugar.Para finalizar se revisará el actual contexto de reformas educativas neoliberales enAmérica latina y la manera en que este afecto la labor educativa y el trabajo docente.

En la escuela se desempeñan distintas actividades necesarias para el desarrollo del alumno y asícrear una educación integra, dentro de estas actividades y factores que influyen en la organización de la escuela, tenemos; distribución de tiempo, espacio, tareas, comisiones, y grupos; toma dedecisiones; relación entre los distintos actores que participan en la escuela; formas de comunicación; entre otras. El conjunto de las actividades y factores previamente mencionados, conforman una buenaorganización siempre y cuando sean empleadas de la mejor manera, respetuosa y profesionalmente, ante esto, se crea un ambiente escolar propicio al constante progreso.

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