ANEXO 2 - DETALLES DEL DESARROLLO DE IS 2010
Enviado por Kevinfre94 • 7 de Diciembre de 2015 • Apuntes • 1.373 Palabras (6 Páginas) • 144 Visitas
ANEXO 2 - DETALLES DEL DESARROLLO DE IS 2010
La fuerza de tarea conjunta AIS / ACM fue lanzado en enero de 2007, y se presenta la versión final del plan de estudios de recomendación para su aprobación en noviembre de 2009. Los copresidentes son Heikki Topi (Bentley University) y Joe Valacich (Universidad del Estado de Washington) . Otros miembros del comité incluyen a Kate Kaiser (Universidad de Marquette), Jay Nunamaker (Universidad de Arizona), Janice Sipior (Universidad de Villanova), Gert-Jan de Vreede (Universidad de Nebraska-Omaha), y Ryan Wright (Universidad de San Francisco) . Esta versión currículo es la primera revisión importante ya que el informe es el 97 (Davis et al., 1997), para los que la mayor parte del trabajo se realizó a mediados de los años 1990.
Proyectos curriculares anteriores se han basado en gran medida en el trabajo de un pequeño grupo de trabajo que ha compartido su trabajo en una variedad de conferencias y se incorporan las votaciones de las sesiones en el plan de estudios modelo. Borradores escritos habían sido compartidos ampliamente y comentarios solicitado. Las encuestas se han utilizado para obtener la opinión de la industria. Unos individuos con poca participación de la academia en su conjunto condujeron procesos típicos. En un esfuerzo por crear un proceso abierto y transparente para la comunidad es, el comité modelo curricular de SI 2010 utiliza tecnologías de colaboración basadas en la Web, además de varios enfoques tradicionales descritos anteriormente para incluir y espero participar del mundial es la comunidad.
Al igual que con los proyectos del plan de estudios anteriores, el grupo de trabajo IS 2010 presentó el proceso de desarrollo en varias conferencias. Publicamos informes en diferentes etapas del proyecto. Hemos creado un wiki para apoyar la colaboración y para que sea más fácil para la comunidad para dar retroalimentación. El AIS e-mail lista de distribución se utilizó varias veces para solicitar comentarios y usuarios directos al sitio Web wiki. Tabla A2.1 detalla el cronograma de este esfuerzo.
Dia | Comité Interacciones | Manera |
Agosto 2007 | Propuesta inicial para IS 2010 proceso | Panel AMCIS |
Agosto 2007 | Introducción de la IS Wiki Curriculum | Lista ISWorld |
Noviembre 2007 | Resumen del panel AMCIS 2007 y los nuevos acontecimientos | Comunicaciones de la AIS Volumen 20 (45) |
Noviembre 2007 | Invitación para revisar los avances de la comisión sobre la IS Wiki Curriculum | Lista SWorld |
Diciembre 2007 | EI 2010 la revisión del estado | Panel en AIS SIG-ED IAIM 2007 |
Junio 2008 | El papel de la IS 2010 como un programa mundial de estudios | Panel en ECIS 2008 |
Agosto 2008 | IS 2010 la revisión del estado | Panel en AMCIS 2008 |
Noviembre 2008 | Invitación para revisar las descripciones de los cursos | Lista IS World |
Diciembre 2008 | Resumen del panel AMCIS 2008 y los nuevos acontecimientos | Comunicaciones de la AIS Volumen 23 (32) |
Diciembre 2008 | Estado actual del proyecto de IS 2010 | Panel en IAIM SIG-ED (Especial Grupo de Interés de Educación) |
Mayo 2009 | Publicación del primer proyecto integral de la IS 2010 y una invitación a revisar y comentar | Lista ISWorld |
Septiembre 2009 | Publicación de un proyecto revisado y completas respuestas a la comunidad | IS wiki plan de estudios; ACM Ed Consejo, Consejo AIS |
Noviembre 2009 | Presentación de la versión final para su aprobación a ACM y AIS | |
Diciembre 2009 | Cambio del Curso para IT Currículos Modelo | Panel en ICIS 2009 |
ANEXO 3 - PROFUNDIDAD DE PARÁMETROS DE CONOCIMIENTOS Y PEDAGOGÍA RELACIONADOS
Un ingrediente clave y realización de IS97 e IS 2002 fue una competencia o la profundidad del conocimiento métrica con cinco niveles (con cuatro niveles especificados en el plan de estudios). Esta métrica se basa en, pero no idéntica a la obra de Bloom (1956), que describe un nivel de seis métrica. La métrica hace que sea posible la comunicación especificaciones y expectativas.
Profundidad del Conocimiento Métrico
Tabla A3.1 es un resumen de la profundidad del conocimiento métrico. Tenga en cuenta que no son conceptualmente cinco niveles de profundidad del conocimiento, pero sólo los cuatro primeros se utilizan para un programa de licenciatura. Los niveles modelo IS curriculares difieren de los niveles de Bloom en el nivel de que Bloom 1 se divide en IS niveles curriculares 1 y 2, y los niveles de Bloom 4, 5 y 6 se asignan a nivel curricular ES 5.
Las características de la métrica incluyen
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