Análisis De "Emma Zunz", De Jorge Luis Borges

Introducción:

En el presente trabajo se analizará uno de los cuentos de Jorge Luis Borges titulado “Emma Zunz”, incluido en el libro El Aleph, editado por primera vez en 1949. En este cuento, Emma llevará a cabo una venganza para limpiar la memoria de su padre.

El análisis propuesto se enmarca en las categorías narrativas planteadas por Gerard Genette en Figuras I, II y III. También se introducirá las características del contexto de producción de la obra, es decir lo que sucedía en Argentina en la década del 50, cuando Borges escribió el relato.

Contexto de producción de “Emma Zunz”

A analizar el tiempo, es importante distinguir el contexto de producción de la obra (exterior al texto) y el contexto de la historia escrita. En el primer caso, es importante saber quién escribió la obra, en qué época lo hizo, en qué lugar geográfico. Otros datos pueden ser relevantes para entender la obra, como por ejemplo su bibliografía. Por eso, la biografía suele ser un recurso valioso. En lo que respecta al escenario que contextualiza los hechos narrados, también es trascendente. A veces se lo presenta exhaustivamente; otras veces, en forma vaga. Sobre esta idea se trabajará en el apartado denominado “Espacio”.

El contexto de producción es el mundo social y personal que vive el autor de una obra en la cual se ven reflejados los acontecimientos políticos, económicos sociales o culturales. Este contexto a veces coincide con el del lector, pero no es lo que sucede generalmente.

Un texto literario siempre incluirá ciertas marcas que revelen su contexto. Es importante que el lector pueda descifrar estas marcas para poder llegar a una lectura más profunda. Si un lector muestra desinterés por una obra, probablemente sea porque su contexto y el del autor son muy diferentes. En este caso, obtener la información necesaria (biografía del autor, contexto histórico y político, etc.) puede ayudar a comprender mejor una obra.

El cuento “Emma Zunz” fue escrito por Jorge Luis Borges , incluido en el libro El Aleph, editado por primera vez en 1949. Entre los hechos más relevantes de la época puede señalarse el fin de la Segunda Guerra Mundial, tras la cual hubo una fuerte corriente inmigratoria europea hacia América Latina. Muchos judíos llegaron a Argentina y se asentaron allí, sobre todo en Buenos Aires. Detrás de esta diáspora , está igualmente el imaginario del judío errante, que remite a la permanente movilización, voluntaria o involuntaria (por antisemitismo), de este pueblo. Sin embargo, como se puede observar, en toda América Latina y en otras partes del mundo, los judíos conforman una de las comunidades menos proclives a dejarse asimilar por las culturas receptoras, de tal manera que a donde llegan, mantienen sus ghettos, círculos en los que la religión resulta un fuerte factor aglutinante. El dinero y los bienes, conservados y aumentados entre ellos, a partir del elemento cohesivo de la dote otorgada en matrimonios endogámicos, colabora, como sus rituales y preceptos rabínicos, en la conservación de un círculo cerrado donde no entran extraños.

Entre 1931 y 1943, en Argentina se instalaron al menos siete grandes empresas textiles. Una de las consecuencias más importantes de la Segunda Guerra fue la expansión vertiginosa de las exportaciones industriales Argentinas. Las ventas pasaron del 5% en 1940 al 19% al 1945. Se destacaron las ramas textiles, químicas y alimenticias. De 1946 a 1952, la industria textil tuvo un gran desarrollo por la política industrial proteccionista, con subsidios y créditos, incorporando al fuerte mercado consumidor a la ahora numerosa y mejor asalariada clase obrera.

Antes de la década de 1940, pocas mujeres trabajaban fuera del hogar. Las mujeres eran principalmente amas de casa y cuidadoras de niños. Era ir en contra de la norma que las mujeres hicieran más que las tareas de la casa, criar a los hijos y cuidar de los maridos. La segunda mitad del siglo XX fue testigo de cambios dramáticos en la fuerza laboral en Estados Unidos. La percepción y la participación de las mujeres en la fuerza de trabajo cambiaron, al ver a más mujeres en lo que había sido tradicionalmente puestos de trabajo solo para hombres. Hoy en día, las mujeres ocupan posiciones que no estaban disponibles para ellas. El número de mujeres que participan activamente en la fuerza de trabajo hoy en día se ha duplicado desde 1940.

El cuento fue escrito en este contexto, más allá de que, por alguna razón, la fecha que aparece en el relato es 1922. Es relevante el hecho de que Emma trabaje en la fábrica de tejidos Tarbuch y Loewenthal y también el acontecimiento de la huelga de trabajadores.

Estructura narrativa

Los textos narrativos suelen presentar la siguiente estructura:

Secuencia Función discursiva

Situación inicial Se parte de una situación estable. Se presentan los personajes principales, el escenario, la época y las relaciones que se establecen.

Inicio del conflicto Llamada también inicio de la acción, del nudo o de la complicación. Hay una acción o un acontecimiento que modifica la situación inicial e introduce una tensión.

Conflicto Es el resultado de la secuencia anterior: uno de los participantes desarrolla una serie de acciones para intentar resolver el conflicto.

Resolución del conflicto Llamada también fin del conflicto o de la acción, desenlace.

Situación final Vuelta a una situación estable, generalmente distinta de la inicial.

Sin embargo, sucede también que esta estructura de cinco partes se reduce a tres momentos: una introducción o situación inicial, nudo (que reúne lo que en el cuadro aparece como inicio del conflicto y conflicto) y una situación final o desenlace (que reúne la resolución del conflicto y la situación final).

En Emma Zunz se evidencian claramente estos momentos:

- Desde la primera oración, se sabe quién será la protagonista del relato.

- Durante el desarrollo o nudo, se conoce el conflicto de la muerte de Emanuel y Emma planea cómo vengará a su padre.

- Hacia el final, la muchacha pone en práctica su plan.

Categoría narrativas

Como se ha señalado en la introducción, se analizará el cuento a partir de la propuesta de Genette acerca de las categorías narrativas. Sin embargo, los textos que se ha tomado en consideración para abordar este tema son los capítulos “Los recursos del relato” y “La mirada en el relato”, de Ana Sarchione .

Las categorías que se analizará son: tiempo, espacio, narrador, focalización y personajes.

Tiempo:

Los relatos canónicos implican generalmente, en relación con la historia que cuentan, una temporalidad concluida, cerrada; es decir que los acontecimientos que se narran ya han tenido lugar y han sucedido en el pasado inmediato o lejano, por eso pueden narrarse. En la narrativa contemporánea se subvierte ese tiempo, ya que hay textos narrados en presente, pasado y en futuro, dependiendo del tipo premonitorio.

En este caso, la narración incluye hechos ocurridos en el pasado. Todos los verbos que usa el narrador están conjugados en este tiempo, a excepción de los momentos en que Emma planea su venganza, cuando utiliza el condicional (“permitiría”, “rubricaría”, etc.)

La fecha de la historia contada en “Emma Zunz” es el año 1922. El 14 de enero de ese año Emma Zunz encontró una carta que desató en ella sentimientos y recuerdos. Desde entonces, elaboró un plan y dos días después, el sábado 16 de enero, en el transcurso de la noche, Emma logró la ejecución de su plan de venganza en el despacho de Loewenthal. La duración total del relato es de tres días.

Juegos del tiempo:

Existen ciertos “juegos” con el tiempo, pensados por el autor pero ligados en el texto al narrador, que es quien lleva adelante el texto narrativo. Las alteraciones en el tiempo del relato se agrupan en distorsiones de orden, velocidad y frecuencia.

Orden:

Entre las de orden encontramos dos tipos de distorsiones que son:

Analepsis:

Sarchione las presenta como una “discordancia retrospectiva, es un segundo relato una secuencia de hechos que sucedieron en un tiempo anterior al punto en el cual se encuentra la historia en ese momento y puede estar a cargo del narrador o de cualquiera de los personajes.” (Sarchione; 2005: 11)

Un ejemplo de esta distorsión en el cuento de Borges es: “Recordó veraneos en una chacra, cerca de Gualeguay, recordó (trato de recordar) a su madre, recordó la casita de Lanús que les remataron, recordó los amarillos losanges de una ventana, recordó (pero eso jamás lo olvidaba) que su padre, la última noche había jurado que el ladrón era Loewenthal.” (Borges; 2005: 74)

Prolepsis:

Se trata de una alteración en el orden temporal del relato que implica un adelanto, una anticipación de sucesos en relación con los que se narran en un tiempo base. Se podría decir que constituye la operación opuesta a la analepsis. En “Emma Zunz”, por ejemplo, aparecen frases anticipatorias, la mayoría de las cuales está relacionada con la venganza que estaba planeando: “Luego, un solo balazo en mitad del pecho rubricaría la suerte de Loewental.

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