COMPETENCIAS DOCENTES EN EL SIGLO XXI

El mundo globalizado del siglo XXI presenta muchos retos en la cotidianidad de los niños y los jóvenes, quienes requieren el desarrollo de varios tipos de saberes, como los ha definido la UNESCO: saber aprender, saber ser, saber hacer, saber convivir; El avance del conocimiento y la innovación en los modelos pedagógicos están obligando al ejercicio de más de un papel en la docencia: facilitador del aprendizaje, tutor, orientador educativo, diseñador de materiales didácticos, elaborador de instrumentos de evaluación, asesor para padres, mentor o guía de colegas novatos, etc.

En la figura docente se interceptan tres esferas:

¤ La de las competencias profesionales

¤ La de las emociones

¤ La de la responsabilidad ética y social.

El profesor del siglo XXI se mueve, como sus estudiantes, en la sociedad de la incertidumbre. Por lo tanto las competencias profesionales que debe desarrollar un docente son:

 Fomentar el deseo de los alumnos por ampliar sus conocimientos.

 Cuidar la adecuada convivencia escolar.

 Favorecer la autonomía moral de los alumnos.

 Desarrollar una educación multicultural.

 Cooperar con la familia.

 Trabajar en colaboración y equipo con otros compañeros.

La construcción de la identidad profesional como docente es un proceso largo y difícil que conlleva introspección y cuestionamiento continuos. La preparación del profesorado supone la adquisición y actualización de conocimientos y técnicas, pero también de un acompañamiento en la formación integral de la persona, en la docencia, se pone en juego la formación de seres humanos, en la personalidad moral del docente deben concurrir la equidad, la compasión y el compromiso social.

La formación y superación continua del profesorado debería atender tanto el ámbito profesional, como el personal en cinco áreas:

¤ Disciplinaria: la actualización continua en los contenidos que se enseñan.

¤ Pedagógica: la incorporación en la propia práctica de innovaciones teórico prácticas en el campo educativo.

¤ Tecnológica e instrumental: para el manejo eficiente de las herramientas electrónicas y de la informática.

¤ Cultural: con referencia a las habilidades de comunicación del docente (lectura, escritura, expresión oral), así como a su acervo cultural personal y a sus intereses estéticos.

¤ Desarrollo humano: implica un autoconocimiento para el mejoramiento de actitudes hacia sí mismo y hacia otros, carácter, valores, salud física y emocional.

Los profesores ahora deberán ser generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos y actitudes utilizándolas en las aulas, con sus colegas y en las instituciones a lo largo de la vida

Para contribuir a un sistema educativo de calidad existen diez dimensiones que implican formarse en y para:

 La diversidad de la sociedad que está cada vez más interconectada;

 La educación permanente: por la actualización constante que requiere el progreso acelerado del conocimiento;

 El trabajo por competencias en un mundo laboral en continua especialización,

 La selección de contenidos: en la maraña de una red de información no siempre veraz y confiable, adecuados a las necesidades actuales del conocimiento;

 El empleo de otros espacios curriculares, además de la clase magistral (seminarios, talleres, mediatecas, laboratorios, prácticas de campo, modelos abiertos y a distancia, etc.);

 Favorecer la autonomía, o la capacidad de ser independiente;

 Fomentar la participación que lleva al aprendizaje colaborativo y al compromiso social;

 Articular interáreas, interciclos e interniveles, para romper con los modelos curriculares atomizados;

 La

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