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COMPETENCIAS DOCENTES DEL SIGLO XXI

Actualmente es necesario el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y valores que permitan a los jóvenes enfrentar los retos de la globalización del siglo XXI, que a su vez requiere de un mayor esfuerzo por parte de los docentes, quienes para garantizarlo deberán desarrollar competencias profesionales y personales que les permitan ser generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos y actitudes tanto en el aula como con su colectivo y en las instituciones a lo largo de la vida.

De acuerdo con Luchetti y Mrchesi las competencias profesionales que debe desarrollar un docente son:

a) Fomentar el deseo de sus alumnos por ampliar sus conocimientos.

b) Cuidar la adecuada convivencia escolar.

c) Favorecer la autonomía moral de los alumnos.

d) Desarrollar una educación multicultural.

e) Cooperar con la familia.

f) Trabajar en colaboración y equipos con otros compañeros.

LA PREPARACIÓN DEL PROFESORADO SUPONE LA ADQUISICIÓN Y A CTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y TECNICAS, PERO TAMBIÉN DE UN ACOMPAÑAMIENTO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA, POR LO QUE EL PROFESORADO DEBERÍA ATENDER TANTO EL ÁMBITO PROFEIONAL Y PERSONAL EN CINCO ÁREAS.

a) DISCIPLINARIA, ES DECIR LA ACTUALIZACIÓN CONTINUA EN LOS CONTENIDOS QUE SE ENSEÑAN

b) PEDAGÓGICA, O SEA, LA INCORPORACIÓN EN LA PROPIA PRÁCTICA DE INNOVACIONES TEORICO-PRACTICAS EN EL CAMPO EDUCATIVO.

c) TECNOLOGICA E INSTRUMENTAL PARA EL MANEJO EFICIENTE DE LAS HERRAMIENTAS ELECTRONICA Y DE LA INFORMATICA.

d) CULTURAL, CON REFERENCIA A LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN DEL DOCENTE (LECTURA, ESCRITURA, EXPRESION ORAL), ASI COMO SU ACERVO CULTURAL, PERSONAL Y A SUS INTERES ESTETICOS.

DESARROLLO HUMANO, LO CUAL IMPLICA UN AUTOCONOCIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE ACTITUDES HACIA SI MISMOS Y HACIA OTROS, CARÁCTER, VALORES, SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL

Aprender a Reflexionar a partir de la propia práctica.

Los nuevos retos que se presentan en el actual proceso educativo, hacen necesario el análisis de la labor cotidiana así como el planteamiento de nuevas situaciones_ problemas que deben resolverse.

También permite comprender las transformaciones que se viven en el ámbito personal y profesional.

Detrás de la práctica… el habitus

En el ejercicio de la práctica docente se hace necesaria una pausa para pensar en la acción, o lo que es mejor, en la reflexión en la acción, que no es lo mismoque la reflexión sobre la acción.

En el primero de los casos se nos hace una invitación a pensar en la práctica para los fines de adecuarla a lo que estamos viviendo en el momento, para poder incidir en los probables resultados y favorecer de esa manera mejores aprendizajes, ello porque si reflexionamos en lo que hicimos (acciones acabadas) sólo nos servirá para mejorar, pero en el futuro, dejando de lado los resultados que se puedan obtener en el grupo bajo nuestra responsabilidad.

La identidad profesional del maestro.

Los rasgos que deben incluirse como parte de la formación docente para impulsar el desarrollo humano e integral del alumno son:

*Tener una relación constructiva (confianza, el afecto y el respeto mutuo)

* cuidar su dimensión emocional.

* mantener buen ánimo.

* sensibilidad por la formación de sus alumnos y la preocupación por ellos.

* carácter ético de la profesión docente, ejercerlo con rigor y vivirla con satisfacción.

* sentimiento de pertenencia, sentirse orgulloso de ser profesores.

* adquirir nuevas herramientas y habilidades.

*el continuo ejercicio de los derechos humanos, reconocer que su profesión es respetada.

Educación compromiso social y formación docente

La Misión de la educación.-

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