Educacion Preescolar

LA ENSEÑABILIDAD DE LAS CIENCIAS

1. La enseñabilidad de las ciencias en el año 391 d.c se fundamentaban en las posibles hipótesis e intuición que se hacían del porqué de las cosas y no había la manera de como demostrar.

Y la enseñabilidad se diferencia de la actual porque hoy en día con la tecnología se puede demostrar lo que se hace.

8. el contenido, la organización y la supervisión de la práctica se puede mejorar diagnosticando y solucionando problemas concretos de la docencia y ejerciéndola directamente bajo asesoría permanente, como pasó intermedio a su ejercicio profesional independiente.

9. el aprendizaje de principios y estrategias globales no puede remplazarse por destrezas en ejecutar ejercicios- solucionar problemas y casos particulares, cuyo entrenamiento no se puede generalizar. Elevar la precisión, claridad y capacidad de transferencia de los nuevos conocimientos.

LENGUAS EXTRANJERAS

Siempre se debe partir de las necesidades de los estudiantes, buscando las estrategias metodológicas apropiadas para que haya una motivación constante en ellos, obteniendo así un mejor proceso de aprendizaje.

La formación integral de un individuo no tiene más barreras que las impuestas por los derechos de los demás por lo tanto el aprendizaje de un idioma extranjero o varios es un elemento de crecimiento del individuo en todos los niveles. La sola voluntad de aprender y usar un idioma extranjero lleva implícita una aceptación de todos los valores que se relacionan con la convivencia, cuando se conoce un idioma extranjero y se puede emplear en la vida casual y profesional de un individuo.

Un idioma extranjero maneja esquemas, reglas, conceptos fundamentales que se deben respetar así como normas de pronunciación que se deben respetar. El acto académico en sí mismo de una clase implica un orden que hay que respetar, una autoridad, la del maestro que hay que acatar; ello hace un todo de orden, respeto, de acato a una autoridad lo que se supone un aprendizaje paulatino y progresivo de estos valores.

Un segundo idioma es el vehículo para adentrarse en el saber científico y tecnológico. El proceso de aprendizaje atado a prácticas, ejercicios, sistematización, automatismo propio de la didáctica de un idioma forman hábitos intelectuales en el individuo que luego se trasladan al crecimiento intelectual integral.

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