Ejemplos de tratamiento diferenciado

2. Poner ejemplos de tratos diferenciados que no violan el derecho a la no discriminación y explicar por qué.

3. ¿Cómo repercute en las labores docentes el conocimiento del marco jurídico internacional sobre la no discriminación?

ACTIVIDAD 20 Unidad 5. La escuela como factor fundamental en la lucha contra la discriminación

5.1. Manifestaciones de la discriminación en la escuelasociales

Actividad individual

Nombre: MARIBEL DEL CARMEN ORTEGA AGUILAR

Instrucción: Escribe en una hoja tu opinión sobre las distintas formas en que se manifiesta la discriminación en la escuela que se han señalado en la pág. 70.

ACTIVIDAD 21 Unidad 5. La escuela como factor fundamental en la lucha contra la discriminación

5.1. Manifestaciones de la discriminación en la escuelasociales

Actividad por equipos

Nombres: MARIBEL DEL CARMEN ORTEGA AGUILAR, KARLA ERICKA SANCHEZ GARCIA, MIGUEL ANGEL TORRES LOBATON, ANGEL AGUILANDO PAEZ Y MIGUEL ANGEL DE LA CRUZ OSORIO.

Instrucción: compartan con sus compañeros su opinión sobre las manifestaciones de la discriminación en la escuela; señalen si están de acuerdo con ellas o no y agregando otras manifestaciones que conozcan.

Están de acuerdo con ellas:

Si ( ) ¿Por qué?

No ( ) ¿Por qué?

Otras manifestaciones que conozcan

ACTIVIDAD 22 Unidad 5. La escuela como factor fundamental en la lucha contra la discriminación

5.2. ¿Cómo combatir la discriminación en y desde la escuela

Actividad por equipos

Nombres: MARIBEL DEL CARMEN ORTEGA AGUILAR, KARLA ERICKA SANCHEZ GARCIA, MIGUEL ANGEL TORRES LOBATON, ANGEL AGUILANDO PAEZ Y MIGUEL ANGEL DE LA CRUZ OSORIO.

Instrucción: El equipo simulará ser el personal de una escuela, por lo tanto, deberá haber representantes de todas las áreas que la conforman: padres y madres de familia, directivos, cuerpo docente, alumnos y alumnas, personal administrativo y supervisores/as de sección. Pueden escribir los roles en pequeños papeles y sortearlos entre el grupo.

Designen a una persona que dirija y modere la sesión e imaginen que todos están reunidos para erradicar y prevenir las prácticas discriminatorias de su escuela. Todos y todas están de acuerdo en que la discriminación es algo que afecta a la comunidad escolar y están dispuestos a hacer cambios. Para lograr esto, deberán explorar 5 áreas para que la escuela, en su conjunto, logre un cambio profundo de actitudes y valores, estos son:

a) Contratación e inscripción: Procesos de selección y reclutamiento de personal y procesos de inscripción de alumnos y alumnas.

b) Condiciones de trabajo: Derechos laborales, derechos de las y los niños, infraestructura accesible.

c)

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