El Constructivismo

Constructivismo

El concepto

El constructivismo plantea que cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo.

Jean Piaget fue uno de los principales propulsores del constructivismo. Piaget era un epistemólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento. Piaget vio el constructivismo como la forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje.

Entre los principales aportes de piaget está haber cambiado el paradigma niño, de un ser que recibe y acumula conocimiento con base a estímulos y refuerzos externos al estilo conductista, a un sujeto activo que construye su conocimiento desde adentro, gracias a la continua exploración del medio que le rodea, a través de los procesos de asimilación y acomodación, que le permiten avanzar hacia esquemas mentales más complejos.

La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual, mientras que la acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva).

Rol del docente

• El currículum deber organizarse en forma de espiral para que el estudiante construya nuevos conocimientos con base en los que ya adquirió anteriormente.

• La tarea del educador es transformar la información en un formato adecuado para la comprensión del estudiante.

• El maestro debe motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.

• Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos.

• Motivar, acoger y orientar.

• Estimular el respeto mutuo.

• Promover el uso del lenguaje (oral y escrito ).

• Promover el pensamiento crítico.

• Proponer conflictos cognitivos.

• Promover la interacción.

• Favorecer la adquisición de destrezas sociales.

• Validar los conocimientos previos de los alumnos.

• Valorar las experiencias previas de los alumnos.

• En el caso de recién nacidos se practica lo mismo pero el maestro seria la madre.

Rol del Estudiante

• Participar activamente en las actividades propuestas.

• Proponer y defender ideas.

• Aceptar e integrar las ideas de otros.

• Preguntar a otros para comprender y clarificar.

• Proponer soluciones.

• Escuchar tanto a sus coetáneos como al maestro o facilitador.

Desarrollo de las experiencias de aprendizaje

La teoría de PIAGET descubre los estados de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:

1. Etapa sensoriomotora 0-24 meses.

2. Etapa preoperacional 2-7 años.

3. Etapa de la operaciones

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