INCLUSION EN LA ESCUELA

7.1 Texto con las acciones que su escuela ya realiza para que todos los alumnos reciban una educación de calidad con inclusión y equidad, y tres acciones que necesitan impulsar a corto plazo.

En la Escuela Primaria Alfonso Arroyo Flores, turno Vespertino, en la cual me encuentro laborando con función Directiva.  Implementamos acciones que fortalecen la calidad de la educación en mi Escuela.

En  las aulas de cada grado, se implementaron actividades de lectura en voz alta a diario, que sean cortas, atractivas e interesantes para los niños, practicando los docentes las estrategias, modalidades y momentos de la lectura, con la intención de  atender  a la prioridad de convivencia escolar, se seleccionaron cuentos, fábulas y los cuentos editados por conapred, que están dirigidos a la primaria, y es una herramienta para fomentar la comprensión lectora y del lenguaje escrito, para mejorar la comunicación oral y promover la formación crítica de los valores fundamentales para el desarrollo personal y la convivencia armónica.

Se compraron libros de cuentos y fábulas que despiertan el interés en los alumnos, su curiosidad, fomentando el hábito por la lectura. Se habilitó una biblioteca, diseñando los libreros para que las caratulas de los libros se expongan ante los niños y los motive para leerlos, se le adaptaron rueda para buscar espacios fuera de las aulas, de preferencia en el patio donde está  el domo de la escuela para llevar a cabo el club de lecturas, son ambientes favorables para despertar el interés de los alumnos.  

Se programó la actividad de la mochila viajera, para que los niños lleven a la casa y tengan la opción de elegir entre cinco títulos diferentes, puedan leer en acompañamiento de los papas, hermanos, abuelitos o tíos. Los comentarios del libros que haya leído, los escribirán en una ficha de comentarios, para verificar su comprensión lectora poner en practica la escritura.

Se habilitó el aula de sexto con material didáctico, (tabla de alfabeto del lenguaje de señas usado en México), para que los alumnos se familiaricen y practiquen el lenguaje de señas practicando la comunicación con la  alumna con discapacidad de sordera, usando la dactilología para mejorar la comunicación con  Anais.

De las acciones que necesito impulsar a corto plazo es brindar apoyo a la Profesora de primer grado, orientándola sobre las estrategias aplicables en el proceso de lecto-escritura, con la intención que los alumnos la consoliden y mejoren su lectura y escritura, aportaré con materia de alfabeto móvil  para brindar atención específica con los alumnos con rezago educativo.                                                

Implementaré un taller de aprendizajes claves, para que los docentes vayan conociendo el propósito de los aprendizajes claves, que se busca desarrollar en los alumnos, conocer los ámbitos comprendiendo la necesidad de brindar a los alumnos una educación integral.

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