LA TREGUA EVALUACIÓN

I. Identifique al personaje de la columna A con las características que la describen de la columna B. No puede usar corrector, eso anulará sus respuestas. (10 pts.)

COLUMNA A COLUMNA B

1. Marín Santomé. Hija de Santomé; confidente de su relación con Avellaneda.

2. Laura Avellaneda. Compañero de la escuela de Martín. Engaña a su esposa.

3. Blanca Santomé. Ex esposa de Martín Santomé.

4. Esteban Santomé. Escritor uruguayo. Autor de “La Tregua” y “Andamios”.

5. Jaime Santomé. Protagonista de la novela. Hombre de cuarenta años, solitario y apunto de jubilarse.

6. Mario Vignale. Subordinado de Martín Santomé.

7. Isabel. Empleado de Martín Santomé. Homosexual.

8. Alfredo Santini. Hijo menor de Martín Santomé; homosexual y preferido de su padre.

9. Rodolfo Sierra. Hijo mayor de Martín Santomé; no tiene una buena relación con su padre.

10. Mario Benedetti. Subordinada de Martín Santomé, mantiene una relación con él.

II. Responda las siguientes preguntas. Sus respuestas deben ser extensas, equilibrando el puntaje que se le pide. Cuide ortografía y redacción en sus respuestas. (32 puntos)

1. “La muerte es una tediosa experiencia; para los demás, sobre todo para los demás”. ¿Qué quiere decir el protagonista con esta afirmación? ¿A qué hecho de su vida hace referencia? (4 pts.)

2. “¿Sabés lo que te pasa? Que no vas a ninguna parte” ¿Quién le dice esta frase al protagonista? Según la vida de Martín Santomé, ¿qué efecto tiene esta frase? (4 pts.)

3. ¿Qué es el ocio para el protagonista? Ejemplifique con pasajes de la novela. (2 pts.)

4. “Sé que tenía ojos verdes, pero no puedo sentirme frente a su mirada” ¿A quién se refiere el protagonista con esta aseveración? ¿Por qué lo dice? (4 pts.)

5. “A veces me siento desdichada, nada más que de no saber qué es lo que estoy echando de menos” ¿Quién dice esta aseveración? ¿Y por qué lo dice? (4 pts.)

6. ¿Por qué el protagonista añora su jubilación; cuál es el sentido del día domingo y el insomnio para él mismo? (3 pts.)

7. ¿Qué significa el encuentro que tuvo el protagonista con una mujer en el ómnibus el día 22 de marzo? (2 pts.)

8. ¿Qué relación mantiene el título de la novela: “La Tregua” con la vida o impresiones del protagonista? (3 pts.)

9. ¿Qué ocurre con la muerte y el amor para el protagonista? Ejemplifique con dos situaciones. (3 pts.)

10. ¿Qué significa para Ud. y la Sociedad la novela leída? Justifique. (3 pts.)

III. Comprensión de Lectura. (8 pts.)

“Estos félidos de dimensiones variables están dotados de una gran capacidad de adaptación, lo cual les permite sobrevivir en hábitats muy diversos. Así, el lince rojo (Lynx rufus), de color pardorrojizo con manchas negras, es un excelente cazador que controla las poblaciones de pequeños mamíferos y aves de los bosques canadienses, pero que amplía sus territorios hacia el sur hasta penetrar en los desiertos norteamericanos, donde prospera con igual vigor.

El lince ibérico (Lynx pardellus) es característico del matorral mediterráneo, mientras que su pariente, el lince boreal o europeo (Lynx lynx) de color pardo y con pintas oscuras en las patas, es propio de los bosques y las llanuras de media y alta latitud de Eurasia. De costumbres crepusculares, abandona su encame al caer la tarde. Recorre incansable su territorio en busca de presas y si es necesario trepa por los árboles, aunque a poca altura. Los machos son solitarios, salvo en la época del celo, mientras que las hembras mantienen a su lado por mucho tiempo a los cachorros. El lince canadiense o ártico (Lynx canadensis), de tamaño algo menor y de pelaje grisáceo, vive en los bosques septentrionales de Norteamérica; sus costumbres son análogas a las del anterior”.

Los linces, en “El mundo de los animales”, pág. 85

Léxico Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.

1. Prospera. 2. Septentrionales. 3. Análogas.

a. engrandece

b. evoluciona

c. se reproduce

d. reina

e. domina a. nórdicos

b. mediterráneos

c. meridionales

d. orientales

e. occidentales a. conocidas

b. distintas

c. semejantes

d. equilibradas

e. comparables

Comprensión de textos

4. El texto corresponde a un(a): 5. Este es un texto propio de una:

6. En el texto, las expresiones en cursiva tienen la función de:

a. Narración.

b. Descripción.

c. Exposición.

d. Caracterización.

e. Comentario. a. Divulgación científica.

b. Campaña ecológica.

c. Clase pública.

d. Comentario científico.

e. Informe científico. a. Darle verosimilitud al texto.

b. Aportar información anexa.

c. Educar al receptor.

d. Darle carácter científico al texto.

e. Aclarar ideas complejas.

7. ¿Qué tipo de lince no se destaca en el texto por ser cazador?

8. De la lectura del texto, podemos concluir que:

a. Lince canadiense.

b. Lince rojo.

c. Lince boreal.

d. Lince ibérico.

e. Lince.

a. Los linces son escasos y hay que protegerlos.

b. Los linces ayudan al ecosistema.

c. Todos los linces son americanos.

d. Todos los linces tienen aspectos similares.

e. Las costumbres de los distintos linces no varían mayormente.

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