La construcción del conocimiento matematico en la escuela

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA

La construcción del conocimiento matemático se desarrolla en los conocimientos que el alumno adquiere desde el ingreso a la escuela el cual el niño tiene a desarrollar su conocimiento externo que el niño adquiere visualmente, el significado que el niño adquiere o que debe adquirir en su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que el tenga una enseñanza significativa el maestro es un factor importantísimo ,para que un alumno tenga ese aprendizaje significativo tiene que ser entendible por él ,para poder desarrollar cualquier ecuación matemático o llegar a resolver el problema que se le desarrolle.

Los alumnos en su enseñanza del proceso matemático ha sido muy difícil años atrás y hasta ahorita actualmente el 65% de los alumnos se les complica la enseñanza de las matemáticos ya que con anterioridad no aprendieron a desarrollar ecuaciones, para muchos alumnos del área rural la escuela puede ser un centro de recreación o descanso ya que muchos prefieren ir a la escuela que realizar cualquier trabajo de campo, y algunos no tienen el interés por la clases de matemáticas.

Como mi labor docente en las enseñanzas del alumno mi forma de elaborar el campo matemático las busque por medio de estrategias que desarrolle para poder llevar a cabo el proceso de construcción matemático es que los alumnos aprendieran el mismo tema y empezar de las ecuaciones más fácil ,que sean divertidas a través de juegos, , al no saber desarrollar lo básico en el proceso matemático como sumas, restas ,multiplicaciones, divisiones, hasta el propio conocimiento de los números ellos se bloquean ,por lo tanto les estoy enseñando lo primordial de matemáticos en donde ellos aprendan por medio de juego para que no las rechacen a la hora de , un sistema de apoyo entre compañeros y explicar ,en el proceso de enseñanza de las sumas y restas la desarrolle con la actividad “LA TIENDITA” para que ellos fueran multiplicando desarrollando todas las ecuaciones que se le presentan en su vida y fuera de gran aporte en su construcción matemáticos.

En una escuela rural siempre va ser imposible que los alumnos desarrollen todas los temas del libro de la SEP de matemáticos ya que algunos niños cuentan con poco recursos económicos al pedir material de apoyo se les dificulta adquirirlo, otro factor que no ayuda al maestro es que en sus casas luego no hacen las tareas ya que algunos padres de familia no saben hacer cuentas o desarrollar un problema y se les hace más fácil decirle al niño que no haga la tarea, en su proceso de construcción nosotros los maestros debemos buscar las estrategias para desarrollar ese proceso de aprendizaje al niño se le haga fácil y lo pueda manipular para poderlo llevarlo a su vida diaria.

Como he llegado a la conclusión de que los alumnos captaron

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