Lectoescritura

Universidad Nacional General Sarmiento

Titulo:

Tecnologías en la educación

• NOMBRE Y APELLIDO:    Nadia Gutiérrez

•  NUMERO DE DNI :    39.109.173

• Nombre de la materia: Taller de Lectoescritura

•  Número de comisión:     ANL-07

• Nombre  del profesor:  Alejo Azabalza

FECHA DE ENTREGA: 24/06/2015

                                                        Introducción

Como tecnología entendemos que es el conjunto de conocimientos técnicos que nos permiten crear bienes y servicios. En la actualidad el uso excesivo de la misma en la educación, como herramienta general, ha generado un impacto  en la sociedad, el cual es el tema principal de muchos investigadores. Por este motivo es fundamental analizar su impacto en la actualidad.

El objetivo de este informe es exponer los argumentos centrales de diferentes autores acerca de los desafíos que debe enfrentar la educación ante la proliferación de las tecnologías de la información. Los aspectos que utilizaremos serán; en primer lugar el impacto de la tecnología en la forma de adquirir conocimiento; en segundo lugar impacto de la tecnología en la lectura; y por ultimo impacto de la tecnología  en la escritura.

Por lo tanto, en este informe analizaremos el impacto que tuvo la educación frente a la tecnología y para ello consideraremos los siguientes textos: “ Leer en un mundo de pantallas; por la investigadora Natalia Blanc, “ ¿Cómo influye el chat y las nuevas tecnologías en la comunicación escrita de los estudiantes?”, por el equipo de redacción de Educ.ar, “Alfabetización digital: encuentro y desencuentro”, por la investigadora Beatriz Vottero y “ La tecnología ante la enseñanza de la lectura y la escritura”, por Marina Kriscautzty Laxague.

Impacto de la tecnología en la forma de adquirir conocimiento

En la actualidad el uso de la tecnología ha generado un impacto progresivo para la educación, incrementando el proceso de aprendizaje de los alumnos. Los autores consultados presentan diferentes opiniones acerca del tema

Por un lado, la periodista Natalia Blanc sostiene que el uso de las Ntics (nuevas tecnologías) posee consecuencias menores, ya que  ha modificado el ejercicio de adquirir conocimientos y además ha dado nuevas formas favorables para el estudiante, y también ha modificado la forma de leer y de escribir. Asimismo Kriscautzty Laxague, sostiene que la introducción de la tecnología ha generado un  impacto a la hora de estudiar ya que, la misma facilita la búsqueda de un tema determinado y los procesadores de textos incorporados facilitan la exploración

Por otra parte, el equipo de redacción Educ.ar, argumenta que los docentes tienen que reflexionar y elaborar nuevas formas de enseñar, dado que la tecnología no afecta la forma de leer un escribir de los estudiantes. Asimismo la escritora Vottero afirma que la escuela ya no posee exclusividad de una función cultural educativa, es decir, que los medio de comunicación y la tecnología no solo enseñan sino que también provocan un ensamble de los nuevos modos de adquirir conocimiento.

Impacto de la tecnología en la lectura

El impacto de las tecnologías en el ámbito educativo, ya sea en el primario, secundario, terciario y o universitario, se debe a que los estudiantes se interesan más en la lectura digitalizada antes que en un  libro, para sostener lo dicho existen diferentes posturas respecto a  las nuevas formas de leer.

Por un lado la periodista Natalia Blanc afirma que la introducción de la tecnología en la lectura es revolucionando la manera en que se lee y adquirir conocimiento, es decir que se lee más que antes ya que los individuos a la hora d leer eligen las pantallas en ves dl papel. Para validar su postura la periodista cita a diferentes autores como por ejemplo al profesor de la facultad Francisco Albarello el cual sostiene que los individuos ponen en práctica el uso de la lectura digitalizada, ya que en ella se pueden hacer más de una cosa a la vez, sin importar que su riesgo sea una lectura superficial y distraída. Asimismo la autora Marina Kriscautzty Laxague sostiene que las revoluciones tecnológicas han producido diferentes problemas relacionados con la enseñanza que impulsan comportamientos relacionados que la lectura masiva, la cual habla sobre la necesidad de relacionar y reelaborar información para desarrollar nuevos recursos “con el acceso a internet el problema  está en que ahora los chocos pueden hacer más  cosas que antes no hacía en la escuela” ya que,  no lo pensaban como la necesidad de enseñar.

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