Loida INDICE DE REPITENCIA EN LA USAC

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Teoría de la investigación    

Sección “J”

INDICE DE REPITENCIA EN LA USAC

Guatemala 27 de Abril de 2015

Autoevaluación  de los integrantes del grupo N0.4

Índice

(I)[pic 2]

1 Justificación  de la investigación 

El plan de investigación  se realizó por el interés de conocer los niveles de repitencia y su comportamiento en este año y conocer el los métodos que pueden ser utilizados para disminuir estos niveles presentados en la actualidad.

Por otra parte se establecerá los factores que propician esta problemática de la comunidad estudiantil de primer ingreso dentro de la Facultad de Ciencias Jurídicas y sociales para proponer una solución eficaz y accesible para el presupuesto con que cuenta la Facultad.

Desde la perspectiva social enfocada en aspectos socioeconómicos y psicológicos, se indagara en la manera que estos influyen en cada uno de los estudiantes y sus rendimientos en sus respectivos cursos.

La recolección de datos se hizo por medio de encuestas a diferentes estudiantes elegidos al azar dentro de todo el grupo egresados del primer ingreso así como los egresados del 2014.

La encuesta fue una gran solución, ya que el mayor obstáculo durante la investigación fue la recolección de datos pues el Departamento de Registro y Estadística no nos propiciaba los datos requeridos.

1

2.  Planteamiento del problema

2.1  Definición del problema

2.1.1  Especificación del problema

El principal problema durante el primer año de estudio en la Universidad de San Carlos de Guatemala, es el alto índice de repitencia en los cursos de los dos primeros semestres de estudio en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, por lo cual se pretende lograr una disminución significativa de los mismos y una mejor asesoría y adaptación de los estudiantes de primer ingreso dentro de la facultad, teniendo en cuenta las deficiencias, como el presupuesto limitado, con las que se cuenta en la facultad, dificultando en mayor grado la implementación de programas (como el uso de material didáctico que contenga el contenido visto en los cursos principales y en los cuales se presente el mayor índice de repitencia así como instrucciones de como y donde encontrar y/o buscar información sobre estos cursos para así complementar el aprendizaje dado durante el periodo de estudios a nivel medio, por citar un ejemplo), que favorezcan el rendimiento adecuado del estudiante en los primeros semestres, se pueda proporcionar a cada estudiante que tenga el objetivo de ingresar a la Facultad de Ciencias Jurídicas y sociales cuente con el apoyo necesario para el conocimiento de los cursos a impartirse en los primeros semestres de carrera, llevando esto a un conocimiento del contenido y las fuentes propicias para su investigación y ampliación de conceptos de cada curso y así contar con una mejor adaptación.

2.1.2  Delimitación del problema

El plan de investigación se realiza en la Facultad de Ciencias Jurídicas y sociales en la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), en Ciudad Universitaria, de la Zona 12, Guatemala, Guatemala C.A. Durante el periodo 2014– 2015

2.1.3  Operacionalización del problema

[pic 3]¿Cuáles son   las causa  sociales, de la índice de repitencia  en los primeros dos semestres que afecta a estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y sociales de la  Universidad de San Carlos de Guatemala. (USAC).

2.2 MARCO TEÓRICO

Al realizar una recolección de datos mediante una encuesta (que será incluida al final del documento) a 100 estudiantes, la cual nos condujo a un resultado de que más del 60% repite algún curso en el primer año dentro de la facultad, se encontró con datos que si bien son recolectados en un grupo reducido de estudiantes, podrían mostrar, a pequeña escala, la realidad por la cual un elevado porcentaje de la población estudiantil de primer ingreso en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Se tomó como antecedente una reportaje tomado desde el Periódico El Tiempo en su formato web y realizada por la Universidad de San Carlos de Guatemala en el Departamento de Registro y Estadística de la misma la cual indicaba los porcentajes de la población estudiantil en general los cuales para el año del 2013 era de 50% de deserción de la comunidad estudiantil luego de la huelga de todos los dolores y de ese 50% restante aproximadamente del 20 al 25 por ciento repite, otro estudio realizado por el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la UNESCO muestra que el porcentaje de deserción universitaria se eleva al incluir también a las universidades privadas aunque en estas mismas estos índices son mucho menores que dentro de la Universidad de San Carlos, uniendo todas estas estadísticas llegaron a un dato alarmante de que el 96.4% de la población del país en edades comprendidas de los24 años en adelante no cuentan con estudios universitarios y de ningún tipo posteriores a nivel diversificado.

[pic 4]Por otra parte únicamente el 68.26% cuenta con estudios universitarios incompletos y solo el 3.6% estudios universitarios culminados. Existiendo una marcada diferencia entre la eficiencia de titulación entre la universidad pública que otorga a tan solo el 0.24% de sus estudiantes algún titulo universitario, mientras que las universidades privadas lo entregan al 12.8 por ciento de su población estudiantil.

Resultados de nuestra encuesta

Las encuestas se realizó el día 11 de abril de presente año en los edificio s2 y s12 en la facultad de Ciencias Jurídicas y sociales  en Ciudad Universitaria de  San Carlos de Guatemala (USAC), de la Zona 12, Guatemala, siendo el resultado los  siguientes:

Cabe tener en cuenta que estos resultados no son 100% exactos ya que gran parte de la población estudiantil de primer ingreso del año 2015 no se ha hecho todavía los dos últimos examen del semestre o se han desasignado ciertos cursos durante lo que va del año  básicamente  la repitencia se  observa, en cuatro cursos el  cual superen el 80% siendo estos, Comunicación, Ciencia Política, Introducción al Derecho II  y  Filosofía.

También como resultado de esta encuesta hemos podido obtener datos acerca de los factores que influyen en el estudiante para que este tenga un bajo rendimiento en sus estudios que fueron presentados en el marco teórico, y se presentan a continuación.

Factor de un sistema educativo deficiente desde los niveles primarios hasta el universitario, ya que tenemos que el 60% de la población estudiantil encuestada dice no haber recibido una educación de calidad en el nivel diversificado de estudios.

El segundo factor observado fue el de la falta de motivación de un porcentaje moderado de los estudiantes de primer ingreso 2015 para tener empeño y deseo de seguir adelante siendo este porcentaje el 6% del total encuestado.

Tercer factor es el de la población estudiantil que se ve obligada a trabajar para cubrir sus necesidades básicas y apoyar económicamente a su familia teniendo un porcentaje de 30% tiene esta obligación extra que interfiere con sus estudios y pueda dar el 100% en ellos.

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