¿POR QUÉ DEBERÍA LEERSE WERTHER EN EL COLEGIO ?

¿Por qué debería leerse Werther en Educación secundaria y de qué manera el libro puede ayudarnos en la formación del estudiante?

Es cierto que, en la actualidad, tanto la juventud como la adolescencia son percibidas bajo etiquetas sociales; así pues, representan a grupos heterogéneos de individuos calificados como inmaduros e inexpertos, por lo que muchas veces suelen ser subestimados. para estos grupos humanos el Werther de Goethe puede hacerles brotar, ese sentimiento de vacío existencial, puede impulsar un deseo de libertad frente a las opresiones morales, despertar aquel sentimiento olvidado por la propia rutina y la represión. En este siglo XXI la sociedad peruana, aún bajo un perfil machista y marginal, mantiene estereotipos y caretas sociales; todo ello se ve reflejado en la educación peruana donde los antivalores e ideologías se hacen imperantes dentro de los salones de clases.

Por estas razones los colegios de secundaria del Perú no se hallan aún preparados para leer obras trascendentales como el Werther de Goethe , la imaginación la exaltación y la identidad de los adolescentes y jóvenes no es la causa del problema , sino, la manera en que, la educación se halla posicionada , donde se considera que el leer sobre suicidio sea perturbador , denigrante y considerado un tabú , se repudia por ser entendido como “pecado” para muchos .

Entonces, ¿por qué leer esta obra?, si aún vivimos con miedo a repetir las acciones suicidas del pasado, de creer que imitar al arte, significa la destrucción de sí mismo; sin embargo Las pasiones de Werther como obra, sí debería leerse, a pesar de estas consideraciones, porque Werther como un clásico de la Literatura Occidental, no solo es una historia de amor y de su consecuencia trágica, es también la representación de un hito histórico en la Literatura Alemana, de una confrontación de valores morales y por tanto de una renovación literaria, por lo que el docente de Literatura (responsable de dar a conocer esta obra) debe de preparar a sus alumnos para que reconozcan la distinción entre lo ficcional y lo real. La obra literaria no es el reflejo de una sociedad tal cual palpable, es una creación de un mundo posible, por ello el Werther no es más que una reconstrucción de un mundo ficcional, más allá de sus semejanzas con la realidad, existe un pacto narrativo que ha quedado en el olvido y del que no se da a conocer a los alumnos; por ende se crea una idea errónea de la historia dela obra.; de esta manera el docente debe incidir en contrarrestar estas vicisitudes y poder ayudar a sus estudiantes en estimular su sentido crítico , creativo y el de reflexionar acerca de la libertad artística ,asimismo como el identificar las características literarias y las renovaciones de estilos narrativos que exponen la obra.

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