Preguntas

mejorar

Lo deseable es que las autoridades educativas transformen el sistema educativo del país en su conjunto.

Propuesta curricular

En la propuesta curricular se da un profundo significado al aprendizaje del alumno.

Esto es:

a) El potencial de aprendizaje del alumno (dimensión cognitiva) se viene centrando en los procesos de aprendizaje: del docente (la forma en que enseña) y del alumno (la forma en que aprende)

b) Y el segundo se basa en la dimensión cultural (el contexto y la forma en que este influye sobre el alumno y el maestro)

El alumno como centro y motivo del aprendizaje, donde” la forma en que aprende” queda reforzada con él “para que aprende”; entonces desde el curriculum propuesto por la reforma integral de educación básica, las capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos y valores que desarrollan van de una dimensión individual, a una dimensión social.

De esta manera los conocimientos de los planes y programas de estudio 2009 que de cierta forma se centran en la individualidad de los alumnos (esto es en sus procesos de aprendizaje) sólo son los medios para lograr la interacción de los sujetos dentro de un contexto más socializador (centrado en la interacción, contexto, grupo).

Así por medio de este hecho identificamos la importancia de los ambientes de aprendizaje (espacios donde los conocimientos sean constructivos y significativos) podemos estructurar las estrategias para facilitar el proceso de construcción de conocimientos compartidos desde el aula (hecho que toma singular valor, a partir de la experiencia del docente).

Entonces la propuesta de trabajo parte de que los alumnos son protagonistas de su propio aprendizaje y necesitan espacios de aprendizaje y/o escenarios de aprendizaje estimulantes, los cuales al interaccionar refuerzan los aprendizajes y crean motivación por aprender más y mejor.

Con base en el artículo 3º constitucional, la Secretaría de Educación Pública propuso como uno de los objetivos fundamentales, “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”

La principal estrategia de dicho objetivo la constituye la Reforma Integral de Educación Básica, cuyos propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación.

CARACTERÍSTICAS

...