Problematica De Aaprendizage De Las Matematicas

PROBLEMATIZACIÓN

“El problema del aprendizaje de las matemáticas tal vez es uno de los mayores retos para la didáctica, los factores que inciden en el problema son múltiples y de ahí nace su complejidad, tradicionalmente la matemática es de las materias que generalmente menos entusiasma a los estudiantes, rechazándolas en la mayoría de los casos al tildarlas de difíciles y carentes de uso posterior en la vida, esto es consecuencia de que existe poca vinculación de su contenido con la realidad, nos referimos a los casos en que el docente utiliza ejemplos en sus clases de aplicación a sociedades que nada tienen que ver con la realidad del país donde se inserta el estudiante y sobre cuya sociedad está llamado a actuar para transformar.”

“Para el profesor de matemáticas la actitud más cómoda es la de reproducir el estilo con el que él fue formado, existen una diversidad de elementos que componen el problema, entre ellos se puede citar la mala preparación del profesor como uno de los componentes de mayor gravitación, gracias a esta falencia el problema se reproduce continuamente generación tras generación, sin embargo el profesor con sus defectos no es el único factor gravitante, la misma sociedad y el entorno familiar reproducen estereotipos que desalientan a la gran mayoría de los estudiantes a dedicarse a esta ciencia; antes de empezar el estudiante ya tiene la idea de que las matemáticas es la más difícil de las materias. Desde la educación primaria se fomenta el odio a esta ciencia obligando al estudiante a memorizar y ejercitar y como si esto fuera poco la evaluación se constituye en una verdadera tortura psicológica” .

“Precisamente, uno de los pilares que considera la UNESCO sobre la educación para el siglo XXI, es la existencia de profesores de ciencias que, aunque con un adecuado dominio del contenido matemático, carecen de una formación didáctica sólida, por el contrario, la falta de dominio del contenido que imparte siendo poco sólido el aprendizaje bajo la dirección de un profesor incompetente profesionalmente. Tal problemática conduce a la idea de reducir cada vez más el número de estudiantes que atienda.

“En nuestro medio, un factor importante recae en la insuficiente asignación presupuestaria que el estado otorga para la educación, lo que conlleva a generar sueldos bajos al magisterio nacional que no permiten una entrega motivada y eficiente a su labor docente, implicando falta de un coherente sistema de capacitación actualizada y perfeccionamiento profesional del docente, lo que causa seguir con sistemas pedagógicos tradicionales. La escases de presupuesto económico se evidencia en la falta de infraestructura, equipamiento e implementación tecnológica en el sistema educativo nacional y medios de comunicación.”

“También desde el punto de vista económico es costoso el aumentar

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