¿QUÉ ES UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?

Una vez que se ha definido el tipo de estudio a realizar y establecido la(s) hipótesis de investigación o los

lineamientos para la investigación (si es que no se tienen hipótesis), el investigador debe concebir la manera

práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación. Esto implica seleccionar o desarrollar un

diseño) de investigación y aplicarlo al contexto particular de su estudio. El término “diseño se refiere al plan

o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación (Christensen, 1980). El diseño señala

al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha

planteado y analizar la certeza de la(s) hipótesis formuladas en un contexto en particular. Por ejemplo, si la

pregunta de investigación coloquial era: ¿Le gustaré a Ana: Por qué sí y por qué no? y la hipótesis: “Yo le

resulto atractivo a Ana porque así me lo ha hecho saber”.

El diseño sería el plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto que le resulto atractivo a Ana (el

plan incluiría actividades tendientes a encontrar la respuesta a la pregunta de investigación). En este caso

podrían ser: “el día de mañana buscaré a Ana después de la clase de Estadística, me acercaré a ella, le diré que

se ve muy guapa y la invitaré a tomar un café. Una vez que estemos en la cafetería la tomaré de la mano, y si

ella no retira su mano, la invitaré a cenar el siguiente fin de semana y si acepta, en el lugar donde cenemos le

diré que ella me resulta atractiva y le preguntaré si yo le resulto atractivo”. Desde luego, yo pude haber

seleccionado o concebido otra estrategia, tal como invitarla a bailar o al cine en lugar de cenar; o bien si

conozco a varias amigas de Ana y yo también soy muy amigo de ellas, preguntarles si le resulto atractivo a

Ana. En el estudio del comportamiento humano disponemos de distintas clases de diseños o estrategias para

poder investigar y debemos elegir un diseño entre las alternativas existentes.

Si el diseño esta bien concebido, el producto último de un estudio (sus resultados) tendrá mayores

posibilidades de ser válido (Kerlinger, 1979). Y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro, cada

uno tiene sus características propias -como se verá más adelante-. No es lo mismo preguntarle directamente a

Ana si le resulto o no atractivo que preguntarle a sus amigas, o que en lugar de preguntarle verbalmente

prefiero analizar su conducta no verbal (cómo me mira, qué reacciones tiene cuando la abrazo o me acerco a

ella, etcétera). Como tampoco es igual si le pregunto en presencia de otras personas que si le pregunto

solamente estando los dos. La precisión de la información obtenida puede variar en función del diseño o

...